Интегрированный урок ИЗО и технология в 7 классе.
Из опыта работы
Из опыта работы
2016 №2. С. 29. |
Музы в суровые годы Великой Отечественной войны 1941-45 гг., как мы знаем, тоже не молчали. Но параллельно «серьезному» искусству самостоятельно развивался и так называемый военный фольклор, который долгое время замалчивался. Вот об этом неумирающем народном жанре мне и хотелось бы сказать.
2016 №2. С. 26-28. |
Декупаж – это доступный каждому способ изысканного декорирования практически любой поверхности. Эта техника зародилась в средние века в Европе и много столетий была очень распространённым способом украшения дома. В наши дни декупаж переживает второе рождение, это очень модное хобби!
2016 №1. С. 29-30. |
Проектная деятельность школьников является условием реализации основной образовательной программы общеобразовательной организации, проходит в урочное и внеурочное время в течение учебного года. Для организации проектной деятельности могут быть использованы все формы образовательного процесса: урок, учебное занятие, познавательная лаборатория, твор ческая мастерская и др.
2016 №1. С. 31-32. |
Урок музыки во 2-й четверти III класса. Цель урока: углубление знаний о традиционной народной культуре.
2015 №6. С. 29-31. |
Анализ произведений искусства на уроках мировой художественной культуры.
2015 №6. С. 25-28. |
Общеразвивающая программа занятий с детьми 7–17 лет
2015 №5. С. 50-53. |
А. Заруба, слова И. Львовой
2015 №5. С. 48-49. |
Т. Теплых, учитель музыки и заместитель директора по внеклассной работе 2015 №5. С. 46-47. |
Ориентация современного образования на внеурочную деятельность, заложенная в новых образовательных стандартах, делает развитие творческого потенциала подрастающего поколения приоритетным направлением. Под внеурочной деятельностью в рамках ФГОС понимают образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы.
2015 №5. С. 41-45. |
Формы и методы приобщения учащихся к традиционной игрушке своего края могут быть различными. Прежде всего, это уроки эстетического цикла, факультативные занятия, кружки декоративного творчества, экскурсии в краеведческие музеи, в промысловые центры, посещение мастерских народных мастеров и др.
2015 №5. С. 39-40. |
Есть в Москве такая школа, где пересекаются культуры разных народов и стран. Это - наша школа с углублённым изучением восточных языков (арабский, армянский, персидский).
2015 №5. С. 35-38. |
Час русской словесности. К 215-летию со дня рождения Евгения Абрамовича Баратынского (1800–1844)
2015 №1. С. 43-47. |
Аппликация (от лат. «прикладывание») – вид художественной деятельности, способ работы с цветными кусочками различных материалов: бумаги, ткани, кожи, меха, войлока, цветными бусинками, бисером, шерстяными нитями, металлическими чеканными пластинами, высушенными листьями и др. Аппликация относится к широко распространённой области художественного творчества – декоративно-прикладному искусству.
2015 №1. С. 37-42. |
Наблюдая ситуацию ухода учеников из ДМШ и ДШИ, а также не только отсутствие конкурса, но и просто недостаточное наличие поступающих для планового набора в ряде средних специальных учебных заведений культуры и искусства, нетрудно сделать вывод, что назрела необходимость искать действенные методы выхода из данного кризиса.
2015 №1. С. 35-36. |
25 лет назад на Дальнем Востоке, в городе Хабаровске, был создан первый в России Центр эстетического воспитания детей (ЦЭВД ) – образовательное учреждение инновационного типа.
2015 №1. С. 32-34. |
16 июля 2014 года исполняется 230 лет со дня рождения Дениса Васильевича Давыдова (1784-1839). Материал к внеклассному мероприятию.
2014 №2. С. 33-37. |
Сценарий праздника 2013 №4. С. 25-27. |
Задачи: - воспитание гуманного отношения к природе, чувства ответственности за всё живое на Земле.
2013 №4. С. 24-25. |
Классные руководители V-XI классов разработали и провели классные часы, посвящённые обсуждению смысла праздника «День Земли». Учителя совместно со школьниками искали ответы на актуальные вопросы: «Зачем нужно праздновать День Земли?», «Что даёт нам Земля?», «Какое место каждый из нас занимает в судьбе планеты?».
2013 №4. С. 24. |
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- следующая ›
- последняя »
