Если открыть любой учебник для художественных школ ещё советского издания, то большая часть заданий и выразительных, интересных репродукций будет в главах о пленэрной практике. Именно эти работы всегда казались мне самыми живыми в учебниках по рисунку и живописи, а также в книгах по методике преподавания изобразительного искусства.
Из опыта работы
Из опыта работы
2018 №4. С. 14-16. |
Так что же такое Го? Китайский вариант - вейчи, корейский - бадук, японский - иго. Легенды приписывают изобретение Вейчи князю Ву, изобретателю китайской иероглифической письменности.
2018 №2. С. 26-27. |
Взаимодействие профессионалов и школьников в едином музыкально-театральном и концертном действе - новое перспективное направление современной педагогической практики. Целью этого взаимодействия является преодоление дистанции между профессиональными музыкантами и юной аудиторией театральных и концертных залов с целью вовлечения её в музыкальное действо и развития художественной культуры школьников.
2018 №2. С. 24-26. |
Предлагаемый сценарий сказки был реализован в постановке спектакля силами участников музыкально-театральной студии. В подготовке спектакля - создании декораций, костюмов, подготовке танцев, организации репетиций - участвовали родители студийцев.
2018 №2. С. 22-23. |
Интегративный подход является необходимым условием разностороннего эстетического развития личности в образовательном процессе.
2018 №2. С. 18-21. |
Сейчас уже никто не скажет, было ли в городе солнечно в тот день, 31 октября 1972 года, или на палую листву лил дождь. А может, уже кружились первые снежинки и дули обычные для этих мест ветра. Тот день - день, когда в Кузбассе «родилась» ещё одна художественная школа.
2017 №6. С. 38-40. |
Всё началось с посещения в Москве Школы №324 - «Жар Птица» в декабре 2015 года. Настоящий учитель с большой буквы и просто прекрасный, добрый человек, директор школы Елена Борисовна Зотова встретила и лично показала уникальный опыт работы школы, которая вот уже на протяжении многих лет практикует всеобщее музыкальное и художественное образование.
2017 №6. С. 36-37. |
Конспект открытого урока в V классе
2017 №6. С. 34-35. |
В процессе преподавания музыки, будь то в школе, лицее или гимназии, тест в руках учителя является педагогическим инструментом, позволяющим осуществлять измерения в сфере преподаваемого предмета. Тест как средство педагогического измерения даёт учителю возможность осуществлять опосредованное управление деятельностью учащихся в образовательном процессе, средство проверки, контроля и оценки.
2017 №6. С. 32-33. |
Урок в VIII классе. В школе-лицее, где я работаю, наряду с традиционными классами есть классы с математическим и гуманитарно-эстетическим направлением. Уроки музыки в классах гуманитарноэстетического направления ведутся по программе Д.Б. Кабалевского, которая включает интегративные уроки литературы, ИЗО, истории, МХК.
2017 №6. С. 27-31. |
Если спросить у школьников, какие зимние праздники им известны, то в первую очередь все назовут Новый год и лишь немногие вспомнят о празднике Рождества. Для детей зимние праздники - это прежде всего длинные каникулы с играми на улице и елка с подарками. В этом нет ничего удивительного, ведь многие годы Рождество в нашей стране не отмечалось, а отсутствие памяти и интереса к истории своего народа были нормой.
2017 №6. С. 21-26. |
Неравнодушие - жизненная основа человека, которую нужно развивать с детства. Дошкольный возраст - первоначальная ступень творческого роста личности, на которой закладывается позитивное, бережное отношение к природе, животным, человеку, окружающему миру.
2017 №4. С. 34-36. |
Специфика образовательного процесса предполагает передачу опыта от учителя к ученикам, от воспитателя к воспитанникам. Неоспоримым является факт, что творчество педагога может служить наглядным примером для детей, подростков и юношества.
2017 №4. С. 32-33. |
Создание эскизов почтовых марок, использование игровой технологии «Путешествие в реальные и предполагаемые обстоятельства» стали эффективными формами художественного развития дошкольников и воспитательной работы с ними в процессе подготовки к участию в международном конкурсе детского рисунка «Я вижу мир».
2017 №4. С. 29-31. |
Путешествие в музей, встреча с подлинными произведениями искусства - важная часть художественного образования детей, эффективная форма приобщения подрастающего поколения к культуре.
2017 №4. С. 25-28. |
В Детской школе искусств имени М.А. Балакирева 12 апреля 2017 г. состоялся грандиозный праздник детского творчества: музыкальный проект «Музицирование для всех», который соединил единой ниточкой 190 юных музыкантов из общеобразовательных и музыкальных школ.
2017 №3. С. 44-46. |
Одарённые дети - это юные художники, которые много и с интересом рисуют и достигают высоких творческих результатов. Конкурс является эффективной формой выявления таких детей, а победа - своеобразным средством подтверждения уникальности и признания их достижений.
2017 №3. С. 38-43. |
Очередной конкурс в рамках образовательно-выставочного проекта «Передвижная выставка детского изобразительного творчества» Татьяны Анатольевны Копцевой предложил участникам увидеть мир в процессе путешествий.
2017 №3. С. 37-38. |
В России 2017 год провозглашён Годом экологии. Поэтому неслучайно международный конкурс был посвящён этому социально значимому событию.
2017 №3. С. 37. |
Предмет «Искусство» - предмет особенный. Заявленный в учебном плане, он у некоторых учащихся иногда вызывает вопрос о значимости и целесообразности своего существования.
2017 №3. С. 34-36. |
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- следующая ›
- последняя »
