М.Блохина,
учитель музыки МБОУ «Лицей «Созвездие» №131»,
г.Самара
Прокофьев C.C. Кантата «Александр Невский».
V часть «Ледовое побоище»
Методическая разработка открытого урока в 3 классе
Из опыта работы
Из опыта работы
|
2021 №2. С. 16-19 |
|
Задача учителей и родителей – донести до подростков , что классиков читают до сих пор не потому, что это «было написано давным -давно и просто нужно знать». Если творчество этих писателей ещё не кануло в лету, значит их произведения стоят того, чтобы быть прочитанными. Значит, это лучшее творение человека, проверенное временем и не одним поколением. 2017 №4. С. 45 |
|
Л.Селиванова, педагог, руководитель театра-студии «Экополис», г.Дубна Московской обл. 2017 №4. С. 42-44 |
|
К 220-летию Франца Шуберта Е.Критская, кандидат педагогических наук 2017 №4. С. 37-41 |
|
Вниманию читателя предлагается доработанная и дополненная программа внеурочной музыкально-эстетической деятельности подростков «Музыкальная палитра искусств».
2018 №5. С. 48-54 |
|
Роман в стихах «Евгений Онегин», безусловно, является одним из подлинных сокровищ русской культуры. Поэтому важно, чтобы учащиеся IX класса – носители русской культуры – сохранили в своём сердце живые впечатления от освоения этого сокровища.
2018 №5. С. 46-47 |
|
Так начался день съёмок рекламного видеоролика для Международного открытого дистанционного конкурса детского рисунка «Зимние мотивы в творчестве А.С.Пушкина». В видеоролике под романтичную музыку по аллеям зимнего парка прогуливался Александр Сергеевич, а ребята читали стихи о зиме, демонстрировали свои рисунки и приглашали сверстников принять участие в творческом конкурсе.
2018 №5. С. 44-45 |
|
Уроки в IV классе, которые мы сегодня публикуем, были разработаны и впервые проведены давно. Можно выразиться сильнее: в конце прошлого тысячелетия. Но они «отчаянно» актуальны именно сегодня, когда дети, особенно живущие в больших городах, почти лишены того, чего более всего требует возраст: полноценных и разнообразных, а не призрачно-виртуальных чувственных впечатлений.
2018 №5. С. 39-44 |
|
Техника акриловой живописи сегодня является достаточно новой и малоизученной. До настоящего времени отсутствует фундаментальная теоретико-педагогическая работа, которая излагала бы приёмы акриловой техники в практике художественной школы. Теоретическое значение данной статьи заключается в объединении информации об истории, технических приёмах работы акриловыми красками, а также тонкостях данной техники.
2018 №5. С. 35-38 |
|
К 95-летию со дня рождения В.Я. Шаинского. Добрый день, дорогие ребята, уважаемые коллеги и гости. Мы очень рады, что Вы стали участниками нашего внеурочного мероприятия. А разговор мы сегодня будем вести вот о ком…
2021 №1. С. 45-51 |
|
Я – учитель музыки, а музыка – тот самый предмет, который помогает формировать у школьника художественный, эстетический вкус. Мои уроки относятся к интегрированным по стилю и по форме. Связь с литературой, живописью, архитектурой позволяет раскрыть ученику всё богатство музыкальных тем и образов.
2021 №1. С. 42-44 |
|
Уроки музыки – это творческая мастерская, которая включает различные виды деятельности: слушание музыки, пение, музыкальную грамоту, игру на музыкальных инструментах, пластическое интонирование, импровизацию, творческие задания, учебно-игровую деятельность.
2021 №1. С. 39-41 |
|
Сколько Россия дала миру замечательных, творческих людей – это поэты, писатели, художники, музыканты, композиторы и артисты! Есть среди них имя, которое окружено светом замечательного детства, и мы с вами сегодня с ним познакомимся. Это Сергей Прокофьев, ярчайший композитор XX века.
2021 №1. С. 34-38 |
|
Выставка «Бумажная феерия». Светлана Яворская, друзья и ученики» – часть просветительского проекта сохранения и распространения традиции искусства вырезания из бумаги в России в современном профессиональном искусстве, образовательных программах, детском творчестве, домашнем рукоделии и арттерапии.
2021 №1. С. 32-33 |
|
Мастер-классы для детей разных возрастных групп в рамках выставки детского рисунка, являясь средством художественного образования, выступают эффективной формой проведения культурных практик. Такой вид художественно-творческой работы предполагает со-творческую деятельность педагога и группы детей.
2021 №1. С. 29-31 |
|
Театр органично объединяет в себе разные виды искусства. Дополняя и обогащая друг друга, музыка, литература, изобразительное искусство положительно влияют на общее и художественное развитие маленького человека. Многие родители стараются приобщить детей к миру театра и посещают с ними спектакли, цирк, оперу или балет. Такие походы оставляют в душе ребёнка много впечатлений.
2018 №3. С. 28-32 |
|
Т.Копцева, кандидат педагогических наук, доцент, старший научный сотрудник ФГБНУ «ИХОиК РАО», руководитель проекта «Передвижная выставка: Я вижу мир» «Я вижу мир: мир театра»О XXVIII передвижной выставке детского рисунка 2018 №3. С. 19-27 |
|
Е.Горожанкина, учитель русского языка и литературы школы №124, г.Самара «Азбука юного зрителя»Программа внеурочной деятельности Пояснительная записка. 2018 №3. С. 16-18 |
|
А.Бондарев, кандидат педагогических наук, зам. директора ГБОУ ДО ЦТР и МЭО «Радость», г.Москва 2018 №1. С. 45-46 |
|
Т.Жданова, директор Центра «Радость», заслуженная артистка России, куратор Программы «Поют дети Москвы» 2018 №1. С. 43-45 |
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- …
- следующая ›
- последняя »
