С. Суздальцева, кандидат философских наук, член Творческого союза художников России, руководитель авторской арт-студии «Рисуем», г. Покров Владимирской области, член жюри международного конкурса детского рисунка «Я вижу мир»

Творческие путешествия педагогов-художников

Специфика образовательного процесса предполагает передачу опыта от учителя к ученикам, от воспитателя к воспитанникам. Неоспоримым является факт, что творчество педагога может служить наглядным примером для детей, подростков и юношества. Произведение, созданное педагогом-художником, - это «живой» организм. В нём находит отражение его жизнь, интересы и увлечения. Создавая картину в мастерской или дома, рисуя на природе, педагог реализует себя как художник. Создавая что-то для души, он стремится поддерживать в себе способность быть творцом.

Пленэр - это интересная, увлекательная деятельность, в которую летом, осенью, весной, а то и зимой погружаются многие педагоги. Пленэрная практика, как воздух, нужна современному учителю изобразительного искусства, воспитателям, ведущим изобразительную деятельность в детском саду, преподавателям художественных школ, изостудий и вузов. И.И. Левитан, будучи руководителем пейзажного класса в Московском училище живописи, ваяния и зодчества, считал, что преподавание пейзажной живописи в училище - важная часть художественного образования. Левитан своим неустанным трудом на пленэре постоянно вдохновлял своих учеников, доказывая значимость пленэрной живописи.

История пленэра показывает, что он является основным фактором становления профессионального мастерства художника, способствует активизации его профессиональнотворческой и педагогической деятельности. Сегодня каждый педагог-художник решает задачу пополнения своего художественного опыта путём посещения музеев, участием в пленэрных и выставочных проектах. Из этого складывается необходимый творческий багаж, который является залогом успешной преподавательской деятельности. Отдавая большое время учительской работе, педагоги-художники особенно ценят пленэрные поездки. Желание увидеть и запечатлеть красоту окружающего мира превращает педагогов-художников в неутомимых путешественников.

На сегодняшний день МТОО «Союз педагогов-художников» успешно реализует многочисленные программы по расширению профессиональных и культурных связей между его членами. Познакомиться и обменяться опытом с коллегами из других регионов (и стран), вместе поработать на пленэре, посетить музеи и культурные центры, провести совместную выставку - это актуальные цели профессионального сообщества. На их решение была направлена специальная программа для педагогов-художников «Творческий отпуск».

Для творческого роста педагога-художника важно не просто поддерживать определённый уровень художественных навыков, а постоянно стремиться к совершенствованию мастерства, интересоваться новыми тенденциями в художественной педагогике. Творческий отпуск - это не расслабленное созерцание, а напряжённая творческая работа. Каждая поездка ставит определённые задачи перед участниками в соответствии со страной пребывания.

Утверждение о том, что творческий рост педагога напрямую влияет на творческий рост его воспитанников, подтверждено многочисленными примерами. Наши пленэрные объединения стимулируют поиск нового, развивают готовность к эксперименту с современными арт-материалами, к участию в увлекательных мастер-классах. Создаются прекрасные предпосылки для передачи своих наработок, для анализа изобразительного творчества других, возможности находить для себя много полезного и интересного. Продуктивный опыт помогает в дальнейшем грамотно осуществлять на занятии показ приёмов работы тем или иным художественным материалом, подготовить к пленэру учащихся.

Творческий отпуск всегда сопровождается вернисажем на месте пребывания или последующей выставкой в Москве. Это возможность для каждого оформить свои впечатления в серию работ или сделать собирательный образ увиденного в сюжетной картине. Участники проектов привозят с собой незабываемые впечатления и творческие результаты, которыми с радостью делятся со своими воспитанниками.

Путешествуя по миру в «Творческом отпуске» или самостоятельно, мы вдохновенно любуемся величием природы, ритмами городов и уникальностью небольших селений. Первое наше творческое путешествие состоялось в 2014 году во Францию (г. Париж, г. Живерни). Нас поразила родина импрессионизма. Полученные впечатления и созданные пленэрные произведения составили экспозицию вернисажа «Париж! Я люблю тебя» (г. Фурж) и выставки «Камамбер», открытие которой состоялось в Институте художественного образования и культурологии Российской академии образования.

В 2015 году мы побывали в Черногории. Открытые и доброжелательные люди, яркая балканская природа вдохновила нас на творческие эксперименты в живописи и графике. Вернисаж «Черногорская весна» в городе Будва, в галерее художника Петара Пичана, привлёк внимание многих жителей города и посла РФ в Черногории. Этот творческий отпуск стал для участников пленэра лабораторией творческой самореализации. Итоговая выставка была представлена в ФГБНУ «ИХОиК РАО».

В этом же году группа педагогов поехала в Турцию. В Стамбуле делали зарисовки древней архитектуры, посещали исторические памятники разных эпох. На Принцевых островах познакомились с техникой росписи по воде - эбру, писали уютные уголки острова Бююкады и просторы Мраморного моря.

В 2016 году по приглашению сербского художника Углеши Цолича посетили Сербию с выставкой «Просторы России», которую экспонировали в городах Новый Сад и Футог. Сербские коллеги-художники открыли для нас замечательные места, пленэрные зарисовки которых составили экспозицию выставки «Над Дунаем», состоявшейся в Посольстве Республики Сербия в РФ.

В феврале 2017 года в Институте художественного образования и культурологии Российской академии образования, наряду с выставкой детского рисунка, открылась выставка педагогов-художников с одноименным названием «Я вижу мир: путешествуя по миру». Имея передвижной характер, в марте эта выставка педагогов-художни-ков переместилась в Российскую государственную детскую библиотеку.

Выставочная деятельность - неотъемлемая часть творческой работы учителя, форма и способ самовыражения художника. Выставка способствует общению, обмену опытом и творческими планами. Она свидетельствует об активной позиции учителя в профессии, которая не даёт ему останавливаться на достигнутом.

Очередной творческий отпуск педагогов-художников в 2017 году называется «Ноев Ковчег». Его цель: познакомиться с уникальным культурным и историческим наследием Армении, наладить творческие связи между нашими странами, провести совместный пленэр, подготовить отчётную выставку.

Пленэрная живопись в творчестве отечественных педагогов-художников занимала и занимает особое место. Такие известные в России педагоги как В.С. Щербаков (Москва) и С.Д. Левин (Санкт-Петербург) отправлялись со своими воспитанниками в далёкие путешествия по стране и рисовали с ними на пленэре. Они побывали в Эстонии, Латвии и Литве, Украине, Белоруссии и Казахстане и др. Из этих путешествий и взрослые, и дети привозили неоценимый багаж впечатлений, множество этюдов и зарисовок.

Современные педагоги-художники ездят на пленэр и с детьми, и самостоятельно. Кто-то из них не показывает ученикам свои произведения, а лишь делится воспоминаниями, другие часто используют их в качестве наглядного примера для юных художников. Показ пленэрных произведений помогает таким учителям вести диалог с ребятами в увлекательной и неформальной форме, с опорой на личные впечатления. Демонстрируя и обсуждая свои этюды и зарисовки с начинающими художниками, мы передаем им частичку своего опыта и «заряжаем» на творчество в многогранных формах его проявления. А если мы по причине своей природной скромности и не показываем результаты своего пленэрного труда, то опыт путешествий и работы на природе помогает нам ощущать себя художником и давать дельные советы своим воспитанникам.