Б. Столяров,
доктор педагогических наук, профессор,
эксперт Русского музея в сфере методологии
художественного и гуманитарного образования
музейными средствами, лауреат гос. премии РФ
в области литературы и искусства, г. Санкт-Петербург
Музейная педагогика
Музейная педагогика
|
2026 №1. С. 48-50 |
|
Дети в музее Наступил выходной, или дни каникул, или просто выдался свободный вечер – и вот вы собрались с ребёнком в музей. Намечалось это заранее, с обдуманной целью, или решено было вдруг, <(без плана», – не в том сейчас дело. задумаемся по дороге о другом: что дадут эти предстоящие два-три часа вашему спутнику, чем его обогатят, чем наполнят душу? 2013 №2. С. 56 |
|
Е.Казакова,
старший научный сотрудник
Центра музейной педагогики художественного музея им. А.Н.Радищева, г.Саратов
«Активное смотрение»Опыт музейной работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста 2013 №2. С. 54-55 |
|
М.Каштанова,
заслуженный работник культуры РФ, лауреат Премии г.Москвы в области образования,
ЦДТ ЮЗАО г.Москвы
Зачем юные художники идут в геологический музей?2013 №2. С. 52-53 |
|
И.Захарова,
старший научный сотрудник ГМИИ им. А.С. Пушкина, заслуженный деятель искусств РФ,
кандидат искусствоведения
Семья в музее2013 №2. С. 50-52 |
|
Е.Добровольская,
зав. сектором музейной педагогики
Всероссийского музея А.С.Пушкина, г.Санкт-Петербург
«Поспешим на бал...»Лицейский бал как форма нравственно-эстетического воспитания молодежи 2013 №2. С. 47-49 |
|
О.Гагина, зав. сектором художественного и эстетического воспитания отдела по работе с детьми и учащейся молодежью Владимиро-Суздальского музея-заповедника Театрализация в музейных занятиях со школьникамиС 70х гг. прошлого века музеи испытывают влияние процесса под названием "театрализация". 2013 №1. С. 60-62 |
|
Н.Золотова,
ведущий методист Центра эстетического воспитания ГМИИ им. А.С.Пушкина «Мусейон»
Живопись Караваджо в интерпретации детейКак светотени мученик... О.Мандельштам 2013 №1. С. 58-60 |
|
Её идея заключалась в том, чтобы всепоглощающему увлечению электронными изданиями противопоставить традиционную книгу и сохранить за ней право считаться уникальным объектом материальной и духовной культуры. 2014 №4. С. 54-57 |
|
Музей в школе №1062 – это не только интересно, но и полезно: возможность проведения уроков и внеклассных мероприятий, создание проектов и помощь в проведении экскурсий. 2014 №1. С. 28 |
|
Музей является хранилищем истории и культуры. Создаёт особую образовательную среду, возможности расширения культурного пространства учащихся, воспитания гражданственности, патриотизма и толерантности, освоения новых источников информации. 2014 №1. С. 27-28 |
|
Дверь открылась, и я оказалась не в обычном классе, а прямо в русской избе – с иконами, русской печкой в углу и разнообразной старинной утварью. 2014 №1. С. 26 |
|
Одна из главных задач конкурса – понять мир современного подрастающего поколения, выраженный в художественном творчестве, его нравственные и эстетические идеалы, роль представителей старшего поколения в жизни детей и подростков, духовную связь родителей и детей разных стран СНГ. 2014 №1. С. 24 |
|
С.Яворская,
детский экологический центр «Эко-Дом», г. Домодедово, Московская обл.
Искусство вырезания из бумаги: сохранение традиции 2014 №1. С. 19-23 |
|
С 21 сентября 2013 по 19 января 2014 в рамках "Года Голландии в России" в Государственном музее изобразительных искусств имени А.С. Пушкина проходила выставка «Голландский групповой портрет золотого века из собрания Амстердамского музея. 2014 №1. С. 16-18 |
|
Где выставляют свои работы московские художники и скульпторы? Как правило, на традиционных площадках – в Манеже, выставочных залах Московского союза художников, в Третьяковской галерее на Крымском валу... А вот заслуженный художник России Олег 3акоморный в День знаний решил открыть свою выставку в московской гимназии №125З. 2015 №1. С. 56-59 |
|
Осуществить задуманное удалось только в этом году, благодаря энергии завуча по воспитательной работе Натальи Юрьевны Красовской. 2015 №1. С. 35 |
|
Самостоятельная и исследовательская работа школьников является обязательным условием успешного усвоения теоретической части данного курса. Она призвана выявить глубину знаний учащихся об особенностях языка архитектуры и скульптуры... 2015 №1. С. 52-54 |
|
М.Велтистов,
художник Управления НХО МЦРКПО,
кандидат педагогических наук
Гуманизм творчества Рембрандта и голландская живописьЭкскурсия в ГМИИ имени А.С.Пушкина 2021 №3. С. 38-39 |
|
О.Андреева,
преподаватель ИЗО, народный мастер России,
член союза художников России, г.Тула
Творческая студия «СемьиЦветик», или С открытым сердцемМузеи сегодня не только показывают, сохраняют уже созданное, но и помогают сделать искусство понятным и приблизиться к созданию произведений искусства. 2021 №3. С. 34-37 |
Страницы
