Дошкольный возраст – время активного становления читателя в ребёнке, требующее внимания и кропотливой совместной работы воспитателей дошкольного учреждения и родителей. Читатель начинается не в библиотеке и не в книжном магазине. 

Изобразительная деятельность детей – это естественный и приятный процесс, если он связан с самостоятельным выбором сюжета и художественных материалов для его реализации. Дошкольники любят рисовать животных и поэтому чутко откликаются на изображение птиц, зверей, домашних животных, рыб, насекомых и др. 

Взаимодействие искусств: к юбилею Корнея Чуковского

В рисунке, как в зеркале, отражается внутренний мир ребёнка. «Усатые-полосатые» – самая любимая тема в детском творчестве. Ведь кошка является символом тепла, уюта, дружбы. 

Основная цель преподавания – формировать у детей целостное представление о музыкальной культуре и, самое главное, достичь того, чтобы музыка приносила радость. Ведь магия музыки, волшебная сила музыки в том, чтобы разбудить тайные струны сердца ребёнка, чтобы путь в мир музыки был полон для него радости.

Изучение русской народной и классической му­зыки и литературы, целью которого является познание глубинных пластов и богатства культуры русского народа, понимание её особенностей, вос­питывает уважительное отношение и к ценностям других культур, бытующих в нашем многонацио­нальном государстве. 

Детской художественной школе нашего Цент­ра детского творчества чуть более 10 лет. Обучение в ДХШ проходит по образовательным

программам, одна из которых – "Пленэр". 

Диапазон интеллектуальных игр необычайно широк, но суть их одна: при решении постав­ленных в них задач происходит акт развития и творчества, находится новый путь или создаётся что-то новое, требуются особые качества ума, та­кие как наблюдательность, умение сопоставлять и анализировать, комбинировать, находить связи...

И как бы ни менялся мир, есть в нём красота, совесть и надежда». Эти слова композитора несут в себе те ценностные установки, которые открываются в его музыке. И чтобы эти установки обрели личный смысл для учащихся, важно углубиться в само музыкальное звучание. А обращение к произведениям разных искусств помогает фило­софски осмысливать жизнь, как основу образно-интонацион­ного содержания музыки, искусства в целом.

В.Клыков,

заслуженный артист Российской Федерации,

концертмейстер Ансамбля народной песни «Горошина» ДШИ «Центр»

М.Мустанова,

учитель английского языка, г. Атырау, Казахстан

Язык человеческих чувств

Музыка — это разум, воплощённый в прекрасных звуках

И. С. Туріенев

Каждое искусство несёт своё, особое содержание.

Каждый ребёнок – уникальная личность

Из опыта работы с детьми с ограниченными возможностями

КРАСОТА СПАСЁТ МИР!

Педагогический пленэр

В его стихах поёт Россия

К 200-летию со дня рождения Н.А. Некрасова