В мае 2022 года состоялся круглый стол «Особенности художественного образования Киргизии и России» в рамках реализации проекта «Небесный Иссык-Куль (руководитель проекта С.Н. Суздальцева), организованного под эгидой Международного союза педагогов-художников (исполнительный директор Союза М.К. Астафьева). 

Большую любовь у родителей, у учащихся и преподавателей хорового отделения ДШИ №8 имени В.Ю. Виллуана снискала красивая добрая традиция - заканчивать учебный год постановкой музыкальных сказок. 

Проявление творчества характерно для ребёнка с самого раннего возраста, так как творчество - норма детского развития. Творческое начало рождает в ребёнке живое воображение, живую фантазию. 

Особое место в обучении изобразительному искусству в школе занимают программы, разработанные в системе развивающего обучения Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова. К ним относятся программы, созданные Ю.А. Полуяновым. 

Аргуновская деревянная игрушка существовала в XIX ─ начале XX веков в Покровском уезде Владимирской губернии. 

Возможно ли в современном художественном образовании, которое имеет многовековую историю, создать что-то «новое»? 

Современные концепции образования школьников рекомендуют развивать умение самостоятельно добывать и осваивать новые знания. При работе с художественным произведением на уроке литературы это означает осмысление текста на основе собственного читательского опыта. Восприятие произведения читателем – акт индивидуальный, не поддающийся никаким алгоритмам, формализации. 

Проблему приобщения дошкольников к народному искусству неоднократно рассматривали и описывали многие специалисты: педагоги, психологи, искусствоведы; теоретики и практики. 

Проект как способ планирования образовательного процесса дает воспитателю возможность решать множество педагогических задач

Цель урока-конференции - способствовать развитию исторической памяти детей средствами восприятия. освоения и анализа произведений разных видов искусств, раскрывающих тему защиты Родины.

Многие студенты художественных и дизайнерских вузов увлекаются комиксами, анимацией и компьютерными играми. И многие из них желают найти работу в этих сферах.

Серьезной проблемой является само абстракт­ное искусство, которое для большинства людей не­понятно; при его восприятии возникает множество вопросов. Для их разрешения обратимся к методу ассоциативного перевода.

Мы живём во времена бурного развития со­временных технологий и массовой гиподинамии, когда ребёнок волей-неволей становится заложни­ком быстро развивающихся технических систем (телевидение, компьютеры, сотовая связь и т.д.); это приводит к недостатку двигательной актив­ности и отражается на состоянии и физического, и психического здоровья подрастающего поколения. 

В учреждениях, где поощряется (в том числе и материально) внеурочная, творческая, музыкально-художественная деятельность дети отличаются культурой поведения, уважением к чужому труду, проявляют себя в различных областях творчества. 

Специалистам, которым предстоит работать по интегрированным программам таких дисциплин, как «История искусства», «Мировая художественная культура», необходима полихудожественная подготовка, которая предполагает освоение пластических, изобразительных искусств, основополагающих по специальности «Изобразительное искусство» во взаимосвязи с родственными видами искусства, в частности с литературой и музыкой.

И букет можно тоже сделать своими руками. Что для этого надо? Прежде всего – терпение, и немножко фантазии.