Родство искусств

В школьной педагогике практикуются уроки искусства, целью которых является воспитание и развитие образного мышления учащихся. Предлагая незнакомую ранее музыку, учитель ждёт от них наиболее приближенной к её звучанию характеристики, то есть эмоционально-словесную картину услышанного.
2020
№6.
С. 23-28
Картины Филонова нельзя любить в обычном смысле этого слова, как нельзя любить тайфун или торнадо, внезапно налетевшие на тебя и несущие одновременно разрушение и потрясение. Они давят, обескураживают, но и притягивают так, что невозможно забыть ни их ослепительных и мощных красок, ни их автора. В них нет тепла, сердечности, но нет и холодного расчёта.
2020
№5.
С. 46-49

К 100-летию со дня рождения Юрия Нагибина

Ж.Кармазина,

кандидат педагогических наук, г.Москва

2020
№4.
С. 16-19

Наше путешествие началось с Древнего мира. В предыдущих уроках, опубликованных в журнале «Искусство в школе» за 2015, 2016, 2017 гг., мы побывали в Египте, Греции, Риме. Мы исследовали смыслы и знаки этих культур, стараясь выбирать формы познания, адекватные самим этим культурам. И отправляясь в новое путешествие, читателю полезно обернуться и вспомнить пройдённый отрезок пути.

2018
№4.
С. 28-36.
Литература как искусство слова отличается не только художественной самодостаточностью, но и явным тяготением то к выразительным, то к изобразительным видам искусства.
2016
№4.
С. 34-38.
Подписка на Родство искусств