ПСИХОЛОГИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТВОРЧЕСТВА. Развитие художественной одарённости детей в пространстве общеобразовательной школы: Уч. пособие для средних и высших педагогических учебных учреждений М.: Издательство Московского университета, 2021. 327с., илл.
Нужная книга
Нужная книга
Рекомендуемые книги к прочтению
|
2022 №4. С. 33 |
|
Популярная история отечественной мультипликации перестала быть мечтой любителей экранного искусства и специалистов-киноведов. 2015 №1. С. 63-64 |
|
Многолетний практический опыт работы учителем в школе, а также постоянная методическая работа с учителями музыки позволяют утверждать, что миссия школьного урока музыка была и остаётся важной и значимой для детей, несмотря ни на какие социальные катаклизмы и педагогические трудности. 2015 №1. С. 62-64 |
|
Ольга Скуратовская, автор чрезвычайно интересных и не стандартных публикаций, которые, наверное, памятны многим читателям нашего журнала, написала книгу «Музы водят хоровод», посвящённую творческому подходу к преподаванию музыки в музыкальных школах. 2021 №3. С. 33 |
|
(М.,2020) является результатом исследования актуальной для сегодняшнего российского общества психолого-педагогической проблемы развития образовательной мотивации учащихся. 2021 №2. С. 15 |
|
«Коты, цветы и бабочки» Нашим читателям знакомо имя дьякона Димитрия Котова, художника-монументалиста по специальности, педагога по призванию, который, продолжая своё дьяконское служение, в течение двадцати лет руководит детской школой мозаики в г.Лобне. К этому юбилею была приурочена выставка детских работ и концерт классической музыки, состоявшиеся 22 ноября в Духовной Академии Троице-Сергиевой лавры. 2018 №6. С. 62 |
Разрежем на двенадцать месяцев жёлтую дынюИздание по инициативе соучительско-родительского сообщества приурочено к 25-летию Московской Вальдорфской школы имени Анатолия Пинского (ранее ГБОУ СОШ №1060). В далёком детстве я очень любила книгу «Круглый год» Самуила Маршака. По ней я училась чувствовать таинственное течение времени… Уже очень давно мне хотелось, чтобы дети могли петь небольшие приветствия каждому приходящему месяцу, переживая это таинство. В результате этого желания и родилась эта книжечка, составленная из 24 примеров. 2018 №6. С. 56- |
|
Воспитание звуком. Музыкальные занятия от 3 до 9 лет. ФГОС ДО. – М., 2015.
Блок флейта . Школа игры в группе (+CD). М.: Москвоведение, 2015. (Серия: Каждый ребёнок – музыкант!) – 334 с. Скрипка. [Ноты ]: игры и упражнения в группе. – М., 2009. – 88 с. ил ., портр. (Каждый ребенок – музыкант!) Оркестр. Искусство детской оркестровки. М., 2006. 2018 №5. С. 61 |
|
Энергетика музыкально-исполнительского искусства: Монография. Хабаровск: ХГИК, 2020. 226 с.
Литературно-музыкальные гостиные: Учебно-методическое пособие. 1-е изд. М.: Планета музыки, 2020. 104 с. Дидактика художественного образования: Традиции и Новации: Учебное пособие. М.: ФГБНУ «ИХО и К РАО», 2019. 206 с. 2021 №1. С. 62-63 |
|
Уже 14 лет благотворительный фонд «Подари жизнь» проводит выставки рисунков, выполненных детьми, которые приехали лечиться в московские больницы со всех концов России и даже из-за её пределов. В 2018 году фонд выпустил каталог очередной выставки под замечательным названием «С видом на жизнь».
2018 №3. С. 64 |
|
Сквозь призму конкурсов и выставок В Институте художественного образования и культурологии Российской академии образования готовится к изданию исследование член-корреспондента РАО Н.Фоминой «Конкурсы и выставки изобразительного творчества детей в контексте художественной культуры: история, актуальные проблемы, перспективы». В каждой области знания время от времени появляются книги, знакомство с которыми является необходимостью для каждого, кто эту область осваивает; становится условием профессиональной культуры специалиста. 2018 №2. С. 55 |
Помощь от учеников ВергилияО книге Н.А.Кушаева «Хроника культуры /1600–2000/» 2018 №2. С. 54-55 |
|
З.Новлянская, кандидат психологических наук, ПИ РАО, Москва Психология, литература и кино в диалоге о человекеВизуальные, в первую очередь экранные, искусства занимают всё большее место в современном культурном пространстве, во многом определяя нравственно-эстетические ориентиры людей разных поколений. И в многообразии их форм, жанров и направлений важное место неизменно сохраняет за собой экранизация произведений литературы. 2019 №3. С. 56-57 |
|
М.Гордеева «Арт-Хронограф» как инструмент изучения мировой художественной культуры 2019 №6. С. 54 |
|
Пособие направлено на развитие такой особенности мышления детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста, как понимание условности речи.
2019 №5. С. 48. |
|
Книга, не похожая ни на какую другую... Это - длившаяся более тридцати лет, с разной интенсивностью, переписка людей, ни разу не встретившихся друг с другом. 2019 №1. С. 64. |
|
Перед нами документ невероятной силы, противоречивый, как сами подростки, но честный и смелый. Смесь пессимизма и оптимизма, недоверия ко всем и надежды на понимание и просто любовь. Надеюсь, что книга «Они и Мы» очень поможет нам любить и понимать наших детей. 2018 №4. С. 40-41. |
|
Книга представляет собой четыре лекции митрополита Сурожского Антония (1914-2003), прочитанные им в 1982 году в Университете графства Кент на чтениях, посвящённых памяти христианского поэта Томаса Элиота. Владыка говорит о красоте и творчестве, об образах и реальности, об уродстве и безобразии.
2016 №5. С. 64. |
|
В данном учебном пособии представлена авторская концепция общей и художественной одарённости, опыт диагностики и развития с акцентом на проблематику детской художественной одарённости.
2016 №4. С. 64. |
|
Издательство ОАО «ОЛМА Медиа Групп» начало выпуск методических пособий для родителей и воспитателей «Я ИГРАЮ И РАСТУ!» в серии «Мой детский сад».
2016 №3. С. 54. |
Монография «Театральная педагогика в городе: неформальные ресурсы образования»Страницы
