В условиях стремительного развития цифровой культуры всё острее встаёт вопрос о том, как сохранить интерес подрастающего поколения к русской литературной классике. Современные дети и подростки всё чаще знакомятся с произведениями А.С. Пушкина, А.С. Грибоедова, А.Н. Островского, Ф.М. Достоевского, А.П. Чехова и других художников Слова через экранизации и сценические постановки, которые по своему содержанию бывают очень далеки от литературного источника.

Такая тенденция требует глубокого научно-методического осмысления: