Общеразвивающая программа «Волшебный мир аппликации»
для детей от 7 до 17 лет

Л. Кашапова, педагог дополнительного образования Дома детского творчества, г. Ханты-Мансийск

Пояснительная записка

Аппликация (от лат. «прикладывание») – вид художественной деятельности, способ работы с цветными кусочками различных материалов: бумаги, ткани, кожи, меха, войлока, цветными бусинками, бисером, шерстяными нитями, металлическими чеканными пластинами, высушенными листьями и др. Аппликация относится к широко распространённой области художественного творчества – декоративно-прикладному искусству. У разных народов аппликация широко применялась для украшения быта. Казахи украшали аппликацией войлочные ковры, юрты; татары – мягкие кожаные сапоги, конские седла; народы Севера на кожаную одежду нашивали узоры из меха; русские широко использовали её на ткани.

Работа над аппликацией обладает большими учебными и развивающими возможностями.

Во-первых, аппликация может выполняться наклеиванием или нашиванием на основной фон (бумагу, ткань, кожу и др.) кусочков того или иного материала различных цветов. Готовое изделие, выполненное таким способом, также называется аппликацией.

Во-вторых, работа над выполнением аппликации способствует приобретению умений действовать карандашом, ножницами, трафаретом, наносить клей кисточкой, приклеивать детали. Особенно детей радует яркий цвет кусочков различных материалов и удачное ритмичное расположение фигур.

В-третьих, аппликационные работы способствуют развитию глазомера, чувства формы, ритма, соотношения частей и целого, пониманию цвета и его преобразований, воспитывают аккуратность, терпеливость, помогают выражению собственной фантазии и т.д. Происходит усвоение активных знаний о величине, форме и композиции. Это важно не только для создания предметных и сюжетных аппликаций на первом году обучения, но в большей степени для композиционных решений в других видах деятельности на втором и третьем году обучения.

Данная программа направлена на эстетическое воспитание ребёнка, обогащение его духовного мира, на развитие художественно-творческого потенциала путём изготовления поделок из различных материалов (цветная бумага, ткань, кожа, соломка, семена растений, засушенные лепестки и листочки, береста, акриловые и витражные краски и другие самые неожиданные материалы для художественного творчества). Клеить можно буквально всё! Такое разнообразие творческой деятельности в значительной степени раскрывает потенциал ребёнка, даёт возможность творческой самореализации в области прикладного искусства.

Актуальность программы по аппликации связана с развитием дизайнерских технологий в наши дни, поиском новых творческих и смелых решений.

Новизна программы заключается в том, что она включает в себя не только обучение аппликации, но и создание индивидуальных и коллективных сюжетно-тематических композиций, в сочетании разнообразных видов материалов с использованием для декорирования акриловых и витражных красок, природного и бросового материала. Знакомясь на занятиях и самостоятельно с материалами, техникой и способами обработки различных материалов, ребята приобретают навыки графического и пластического изображения предметов, овладевают умением в силуэтной форме, образно, творчески перерабатывать свои впечатления, получаемые при знакомстве с окружающим миром, во время чтения художественной литературы, рассматривания иллюстраций, картин, произведений народного декоративно-прикладного искусства.

Отличительной особенностью данной образовательной программы является повтор видов деятельности на протяжении трёх лет обучения, постепенность усложнения приёмов. Это способствует более полному усвоению практических навыков детей, совмещающих в творческих работах разнообразные виды изобразительной и декоративной деятельности. Знания, умения, навыки дети воплощают в созидательной деятельности: мастерят красочные настенные панно и декоративные картины для оформления интерьера, декорации для детского театра, украшения и подарки родителям, ветеранам и гостям нашего Дома детского творчества.

Педагогическая целесообразность обучения по данной программе связана с тем, что она способствует формированию умений и навыков работать как индивидуально и по парам, так и коллективно, выстраивать общение, развивает привычку к взаимопомощи. Развивает творческие способности, фантазию, воображение. Даёт возможность ребёнку проявить свои художественные способности в различных видах изобразительной и прикладной деятельности. В течение трёх лет учащиеся узнают много интересного, начиная с истории возникновения аппликации как одного из видов декоративно-прикладного искусства до изготовления аппликаций из различных материалов с примерами их декорирования. Узнают, что выполнение аппликации требует определённых навыков, терпения и аккуратности, соблюдения правил техники безопасности, но в целом это несложное и увлекательное занятие.

На занятии учащиеся знакомятся с содержанием и оснащением учебной программы, правилами техники безопасности и личной гигиены при работе в кабинете с различными материалами и инструментами. Практика показывает, что дети знают ассортимент изделий из различных материалов, область применения художественных отделок. Виды и приёмы отделок, декорирования материалов. При изучении материаловедения ребята знакомятся с видами аппликаций, с материалами, их происхождением и уходом за изделиями. Раскрывают секреты восстановления кожи, ткани, природного и бросового материала.

Структура каждого занятия зависит от конкретной темы и решаемых в ней задач. На практических занятиях учащиеся осваивают основные приёмы изготовления аппликаций и изделий из различных материалов. При выполнении аппликации, картин и поделок работают с шаблонами из картона (бумаги), а затем выкраивают детали из кожи, ткани, бумаги и бросового материала. Готовые детали закрепляют на основной фон и декорируют витражными красками или инкрустируют их различным бросовым материалом. Особое внимание уделяется коллективной работе во время занятий, а также развитию умений и навыков работы с различными формами и видами материалов.

Цели программы: воспитание средствами декоративно-прикладного искусства ребёнка – носителя и хранителя национальной культуры; создание условий для творческой активности и самореализации учащихся.

Задачи программы.

Обучающие:

• Ознакомить с историей появления аппликации из ткани, кожи, бумаги, картона и других видов материалов, используемых в прикладном искусстве.
• Ознакомить с многообразием художественных материалов и приёмами работы с ними.
• Освоить различные техники тканевой и кожаной пластики, лепки из теста, рисунка.
• Обучить детей использовать различные виды материалов для оформления интерьера, подарков и сувениров своими руками.
• Научить выполнять простые чертежи, владеть необходимыми инструментами и приспособлениями (линейкой, циркулем, лекалами, иголкой, ножницами и др.).

Воспитывающие:

• Воспитывать любовь и интерес к культуре родного края, России и мира.
• Воспитать готовность и способность к взаимопомощи при выполнении различных творческих заданий.
• Формировать на материале аппликации устойчивый интерес к художественной деятельности.
• Воспитывать у детей чувство прекрасного, умение видеть красоту в окружающем мире и в простых вещах.

Развивающие:

• Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, чувство пространства; «чувство» цвета, формы, зрительную память, воображение, творческую активность и инициативу.
• Развивать умение строить композицию, организуя смысловые и композиционные связи между изображаемыми предметами.

Принципы, лежащие в основе программы:

• доступность (простота, соответствие возрастным и индивидуальным особенностям);
• наглядность (иллюстративность, наличие дидактических материалов);
• демократичность и гуманизм (взаимодействие педагога и ученика в социуме, реализация собственных творческих потребностей детей);
• научность (обоснованность, наличие методологической базы и теоретической основы);
• личностно ориентированный подход (обращение к субъектному опыту учащихся, к опыту его собственной жизнедеятельности; признание самобытности и уникальности каждого ребёнка);
• природосообразность (учитывается возраст ученика, а также уровень его интеллектуальной подготовки, предполагающий выполнение заданий различной степени сложности);
• культуросообразность (приобщение ребёнка к современной мировой культуре и их ориентация на общечеловеческие культурные ценности);
• свобода выбора решений и самостоятельность в их реализации;
• сотрудничество и ответственность;
• сознательное усвоение учебного материала;
• систематичность, последовательность и наглядность обучения.

Обучение по программе построено по принципу «от простого – к сложному»: от вырезания простых и симметричных форм – к составлению сложных сюжетных композиций; от работы на плоскости – к работе c объёмными формами. Научившись элементарным навыкам работы, ребёнок применяет свои знания в выполнении сложных творческих работ.

В процессе обучения предусматриваются следующие формы учебных занятий: типовое занятие (сочетающее в себе объяснение и практическое упражнение), собеседование, консультация, экскурсия, дискуссия, практическое упражнение под руководством педагога по закреплению определенных навыков, самостоятельное изготовление конкретного изделия, проектная деятельность, учебная игра.

Процесс обучения предусматривает следующие виды контроля:

• вводный, который проводится перед началом работы для закрепления знаний, умений и навыков по пройденным темам;
• текущий, проводимый в ходе учебного занятия и закрепляющий знания по данной теме, позволяющий ребятам усвоить последовательность технологических операций;
• рубежный, который проводится после завершения изучения каждого блока, и закрепляет знания и умения, связанные технологической характеристикой изделия;
• итоговый, проводимый после завершения всей учебной программы.

Для закрепления полученных знаний и умений большое значение имеет коллективный анализ работ воспитанников. При этом отмечаются наиболее удачные решения, оригинальные подходы к выполнению задания, разбираются характерные ошибки.

Контроль может осуществляться в следующих формах: собеседование, защита выпускной работы, участие в выставках декоративно-прикладного искусства различного уровня, защита проектов.

Возраст учеников, участвующих в реализации данной программы, – от 7 до 18 лет. Границы возраста могут варьироваться с учётом индивидуальных особенностей детей. Наполняемость группы – 10-12 человек – обусловлена тем, что обучающие занятия носят как индивидуальный, так и групповой характер(пары или подгруппы). При этом неизбежными являются занятия в смешанной группе, предполагающей разный возраст и разную степень интеллектуальной подготовки ребят. В ходе занятий в смешанной группе учащиеся изучают общую тему, но при этом выполняют различные по степени сложности и объёму задания.

Данная программа рассчитана на 3 года обучения, занятия групповые – два раза в неделю по 2 часа с перерывом на 10 минут через каждые 40 минут.

Учебно-тематический план. Первый год обучения

Учебно-тематическое планирование и содержание программы. Первый год обучения