Уважаемые коллеги! 19 апреля 2017 г. в ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии Российской академии образования» состоится Международный круглый стол, посвященный М.М. Бахтину «Проблема Хронотопа в современных научных исследованиях».

Как распознать и развить таланты ребенка, в какой стране больше всего гениев и почему вундеркинды часто вырастают в обычных взрослых - эти и другие вопросы «Учёба.ру» задала доктору психологии, главному редактору журнала «Искусство в школе», специалисту по «одаренности» Александру Мелик-Пашаеву.

6-го и 7-го декабря в красивом особняке Психологического института на Моховой прошла конференция на тему «Литература на экране». Участвовали психологи, педагоги, литераторы, кинематографисты из Москвы и других городов и даже, по скайпу, зарубежные коллеги.

Мне предложили принять участие 9-го декабря в Круглом столе, организованном Общественной палатой РФ и РГГУ, на тему «Механизмы выявления и развития человеческого потенциала в современную эпоху». Название мне поначалу не очень понравилось. Я вообще пугаюсь, когда применительно к человеку говорят о механизмах, хотя среди психологов это весьма распространено. Но, заглянув в тексты, подготовленные к заседанию, я был удивлен и обрадован.

ФГБНУ «Психологический институт Российской академии образования». Московское отделение Российского психологического общества. Литературный институт имени А.М. Горького Министерства культуры РФ. Научный совет по проблемам чтения Отделения образования и культуры РАО. Научный центр исследований истории книжной культуры РАН. Русская ассоциация чтения. Росcийская школьная библиотечная ассоциация.

Дорогие подписчики журнала, посетители сайта, учителя! Предлагаем вам ответить на вопросы анкеты.

Журнал «Искусство в школе» - такая «территория», на которой могут встречаться, делиться опытом, соглашаться или дискутировать друг с другом преподаватели всех гуманитарно - художественных дисциплин основного или дополнительного образования, работающие со школьниками ил даже с дошкольниками, в обычной или специализированной школе. Мы, как, наверное, и вы, заинтересованы в том, чтобы сделать более интенсивным и плодотворным наше общение.

Мои воспоминания заведомо не будут похожи на большинство других. Мои родители не принимали участия в войне; в то же время, их жизнь в военные годы не была похожа и на обычную тыловую жизнь. Возможно, как раз поэтому мой рассказ покажется кому-то интересным.