Художественно-творческий диалог - "пригла­шающая сила к импровизации, но ещё не сама импровизация". Понятно, что без живого обще­ния невозможно и сымпровизировать самому, и научить импровизировать другого, но мы можем попытаться смоделировать процесс педагогической импровизации, в основе которой лежит "прожива­ние" разных, но взаимосвязанных и взаимозави­симых её уровней.