Подписка
В отделении Почта России
|
Критская Елена Дмитриевна,
кандидат педагогических наук, доцент,
зам. гл. редактора журнала «Искусство в школе»,
Сергеева Галина Петровна,
кандидат педагогических наук, доцент,
заслуженный учитель РФ,
авторы УМК «Музыка» для 1–8 классов издательства «Просвещение»
Модульный принцип организации материала в учебниках «Музыка» издательства «Просвещение»2024 №5. С. 26-33 |
|
Задача значительного улучшения художественного и эстетического воспитания подрастающего поколения является приоритетной в основных направлениях деятельности нашего лицея. 2024 №3. С. 40-41 |
|
М. Шапиро, г. Петрозаводск Времена года в музыке, поэзии, живописиПейзаж должен быть звуком, отвечающим сердечным чувствам.
Это трудно выразить словом - это так похоже
на музыку. К. Коровин Мелодия зимы Е. Дубицкий. Зимний пейзаж 2024 №2. С. 34-36 |
|
2013 №1. С. 64 |
|
И.Колесникова,
учитель музыки школы №16, г. Вологда
«Дорога музыки – дорога добра»2013 №1. С. 26-28 |
|
Исторический опыт уже давно зафиксировал эффективность эстетического воспитания граждан. И современный учитель музыки всегда начинает свою программу или отчёт о проделанной работе словами о «благотворном воздействии музыкальных занятий на гармоничное развитие ребёнка». 2023 №6. С. 4-9 |
|
Литературно-музыкальной праздник для учащихся старших классов 2014 №5. С. 36-41 |
|
Письмо педагогам г. Пензы: Искусство и принуждение
2023 №1. С. 3-4 |
|
Почему детям важна музыка и вообще искусство в школе? Я сразу вспоминаю фразу Шекспира, которая в моём школьном кабинете была крупно написана на плакате: «Кто музыки не носит сам в себе, кто холоден к гармонии прелестной, тот может быть изменником, лгуном… Такому человеку не доверяй!»
2022 №5. С. 3-4 |
|
Основная цель преподавания – формировать у детей целостное представление о музыкальной культуре и, самое главное, достичь того, чтобы музыка приносила радость. Ведь магия музыки, волшебная сила музыки в том, чтобы разбудить тайные струны сердца ребёнка, чтобы путь в мир музыки был полон для него радости. 2022 №4. С. 40-41 |
|
Р.Таджикулова,
учитель музыки школы №963, г.Москва
Жизнь, посвящённая музыке2015 №2. С. 43-44 |
|
М.Мустанова, учитель английского языка, г. Атырау, Казахстан Язык человеческих чувствМузыка — это разум, воплощённый в прекрасных звуках И. С. Туріенев Каждое искусство несёт своё, особое содержание. 2021 №5. С. 28-31 |
|
Д.Кирнарская,
Доктор искусствоведения, доктор психологических наук,
проректор по связям с общественностью РАМ им. Гнесиных
«Homo musicus»Человеческий род привык торжественно и по-латыни называть себя Homo Sapiens, Человек Разумный. Этим названием он выделяет себя из немыслящей природы и делает себя её властелином. Однако Sapiens человек стал довольно поздно, и так же поздно появилась наука – свидетельство полного развития его умственных сил. 2021 №5. С. 56-61 |
|
Музыка и речь с древнейших времен идут рука об руку. Они имеют общую функцию – общение. Музыка и речь осуществляют в звуковой форме интеллектуальный и эмоциональный обмен между людьми, способствуя взаимопониманию. С помощью музыки и речи человек узнаёт о настроениях других людей, о том, как они видят те или иные события и жизнь в целом, и этот взгляд может не совпадать с его собственным.
2021 №6. С. 11-13 |
|
Е.Коротаева, учитель литературы, кандидат педагогических наук, заместитель директора по УВР «Лицея «Дельта», г. Пермь О.Дик, учитель музыки Лицея «Дельта», г.Пермь e-mail: dikolga02@gmail.com Сила воли, сила духаЗанятие Клуба любителей музыки «Живая музыка» Цель занятия: погружение детей в историческое прошлое русского народа на примере музыки 2021 №2. С. 20-21 |
|
Недавно, 15 октября 2020 г., в онлайн-формате на канале YouTube, при поддержке Министерства просвещения и Министерства культуры России, прошёл съезд учителей предметной области «Искусство», организованный Институтом художественного образования и культурологии РАО.
2020 №6. С. 3-4 |
|
Школьные интегрированные проекты предполагают не только расширение представления о предмете, но и проникновение в суть изучаемого, развитие и активизацию воображения учащихся, умение анализировать и синтезировать материал.
2017 №3. С. 18-21. |
|
Внеклассное мероприятие для учащихся VII классов. Добрый день! Мы рады приветствовать Вас на очередной интеллектуальной игре марафона «Дорогу осилит идущий» среди учащихся VII классов.
2017 №2. С. 37-39. |
|
Использование педагогами-музыкантами материала учебника, творческой тетради и дополнительной информации позволяет вариативно раскрывать учебные темы, ориентируясь на уровень общего и музыкального развития учащихся конкретных классов. Для достижения планируемых результатов обучения – личностных, метапредметных и предметных – необходимо шире применять на уроках музыки различные виды музыкальной деятельности, не ограничиваясь слушанием музыки и исполнением песен.
2016 №3. С. 23-25. |
|
Профессия концертмейстера имеет несколько разновидностей, которые варьируются в зависимости от того, с солистом или коллективом проходит учебный процесс. Работа концертмейстера-пианиста уникальна и увлекательна, частое отсутствие сольной партии не уменьшает его важности как музыканта.
2016 №2. С. 36-38. |
