Слушайте! Я расскажу вам сказку

О реализации креатив-проекта

Библиотеки издавна выполняли педагогиче­скую функцию, воспитывая у юного читателя лю­бовь и уважение к книге. Большая роль в духовном развитии подрастающего поколения принадлежит сельским библиотекам Губкинского городского округа Белгородской области. Вдохновительни­цей проекта "Творим сказку" стала Центральная детская библиотека, ей принадлежит основная задумка и креативная идея этого широкомас­штабного мероприятия. Думается, никто не будет оспаривать того, что каждый ребёнок гениален. Но, прежде чем он сам поймёт это, должен быть тот, кто обязательно поможет ему "разглядеть" свои задатки и творческое начало, ведь порыв, считал К.Г.Паустовский, может так же легко угаснуть, как и возник, если оставить его без пищи, поэтому очень важно поддержать ребёнка. Не претендуя на главенствующее место, огромный вклад в осу­ществление настоящего проекта внесли сельские библиотекари, способствуя развитию лучших чело­веческих качеств и всячески направляя юных чита­телей в их плодотворном литературном творчестве. Выполняя свою скромную миссию, библиотечные специалисты приобщают детей к миру прекрасно­го, умело вводя их в страну знаний и творчества. Основные "действующие лица" проекта - дети. Собственно, во многом благодаря им данный проект и состоялся. В этом, на наш взгляд, и есть его осо­бая уникальность: даже не подозреваешь, сколько талантливых ребят живёт рядом с нами. здесь уместно вспомнить К.И.Чуковского (1882-1969) - одного из основоположников детской литера­туры ХХ века. Большинство знает писателя как озорного, смешного и мудрого сказочника. Между тем всю свою жизнь Чуковский исследовал психо­логию детства, наблюдая и изучая жизнь детей, их интересы, вкусы, язык и непрерывное тяготение к творчеству. А ещё? Ещё ученый-литературовед всей своей деятельностью доказывал, что любой ребёнок обладает огромными творческими спо­собностями, являясь величайшим тружеником на ниве родного языка. С уверенностью можно сказать, что эту справедливую "теорию" в полной мере подтвердили и наши юные авторы, дети из сельской местности в возрасте от 6 до 14 лет. Они не только написали сказки, но сами их и проил­люстрировали, а в настоящее время ставят по ним спектакли и создают настольные игры. Т.Петрова, директор Белгородской государственной детской библиотеки им. А.Лиханова, высоко оценила опыт губкинцев, назвав выпуск книги кподготовкой ин­теллектуальной элиты территории. Относительно нашей темы, ссылаясь на авторитетное мнение вы­дающегося российского психолога Л.С.Выготского (1896-1934), добавим: ученый твёрдо верил, что творческие процессы обнаруживаются уже в ран­нем детстве - в играх детей, культурной жизни, что делает возможным научное, техническое и художественное творчество.

Самые активные участники проекта - чита­тели Центральной районной детской библиотеки посёлка Троицкий, Кладовской, Богословской, Чапкинской, Вислодубравской, Чуевской, Скороднянской сельских библиотек. С большой радостью и желанием во всех творческих про­цессах участвовали дети с ограниченными воз­можностями здоровья, и ребята из "Социально­реабилитационного центра для несовершенно­летних" г.Губкина. Хочется подчеркнуть, что ключевым, объединяющим словом заглавий обеих книг является слово "родничок", символизирующий и дающий всем нам веру, надежду, сострадание, и любовь к окружающему нас миру. В этих важнейших категориях и заключается до­минанта детского миропонимания, перенесённая на страницы детских творческих работ.

Какая же сказка оказалась самой лучшей? На этот вопрос ответить сложно, так как трудно от­дать предпочтение какому-то одному произведе­нию, в каждом из них - своя глубокая жизненная философия. Важно понять, что миросозерцание ребёнка совсем иное, нежели у взрослого: он всё время удивляется миру. А ведь именно с такого удивлённого видения и начинается творчество. Так Рафаэль увидел Мадонну. Это же изумление перед миром слышится в музыке М.Мусоргского и А.Шнитке, а И.Кеплеру "открылась бездна звёзд полна". Что же "открывается" нашей детворе? Очень много: и лесная Олимпиада, и Спортляндия, и планета Органика, и страна хороших манер и... Да что там говорить! Столько всего интересного под названием "мечта". И стремятся они к ней с открытой душой и ~распахнутым~ сердцем. К слову, в философии существует понятие "память сердца", о чём поэт Е.Баратынский писал: "Того не приобресть, что сердцем не дано". Но мы-то с вами знаем, что маленький человек имеет очень большое, доброе сердце, как, например, в сказке «Три богатырёнка и три богатыря, которую написали и проиллюстрировали ребята из села Кладовое: Лена Ледовских, Лариса Рыжих, Маша Малахова, Катя Воронина, Серёжа Вакула, Никита Гончаров и Даниил Черников под руководством Любови Ивановны Малаховой – заведующей сельской би­блиотекой. О чём эта сказка? Конечно, о нашей с вами жизни, потому и называется сказка-быль. Не будем пересказывать содержание, так как вдумчи­вый и внимательный читатель буквально с первой страницы поймёт его главную суть.

«В наше время детей с ограниченными возмож­ностями становится больше. Многие родители не хотят о них заботиться, считая их только обузой для себя, и оставляют малышей в родиль­ных домах, отдают в приюты. Как жаль этих родителей! Они даже не представляют, сколько любви от этих детей потеряли. И ты, дорогой читатель нашей сказки, может быть, тоже не представляешь, сколько добра и человечности в этих детях с ограниченными способностями. Эти дети ограничены физически, но духовные их качества бывают совершеннее наших с вами: они не держат ни на кого зла, даже на тех, кто их бросил или обидел, им не нужны деньги, крутые мобильники. Им нужно наше внимание, наша забо­та и наша любовь. Просто любовь! Они мечтают, как и мы, но их мечты светлее и добрее наших. И каждому из них хочется, чтобы за ним пришли и сказали: «Собирайся, малыш, пойдем домой!» Вот о таких детях мы и решили написать».

Немного грустно. Но сказка тем и отличается от суровой действительности, что всё в ней закан­чивается хорошо, добро всегда побеждает зло, и непременно происходят чудеса, как, например, с нашими героями "богатырёнками" Илюшей, Ни­китой и Алёшей, живущими на окраине посёлка в детском доме, а попросту – в приюте. Это были обычные мальчишки и от своих сверстников от­личались только тем, что физические возможности их были, как принято сейчас говорить, увы, огра­ничены. Поэтому они... мечтали. «Никита и Алёша мечтали о том, что хорошо бы попутешествовать, увидеть много нового и интересного и рассказать об этом малышам. А Илюша смотрел на икону и думал: «Эх, как бы мне хотелось хоть один раз по­бегать, попрыгать, покататься на коне, как Илья Муромеця. Но мечты (кто же этого не знает?), если очень-очень захотеть, сбываются. И однажды в дет­ский дом приехал тренер Илья Муромцев, который привёз тренажёры, чтобы тренировать ребят для участия в Параолимпийских играх.

Так наши "богатырёнки" стали богатырями, потому что очень важно быть сильными не только телом, но и духом. Согласитесь, удивляет, нет, скорее восхищает, то, что в своих сказках ребята пытаются найти свой путь в жизни, ищут ответы на вопросы, порой очень сложные и для взрослого разумения.

Несколько слов о театрализации, которая, безусловно, является большим помощником в культурно-досуговой деятельности современных библиотек. Многие сельские библиотеки создают свои Театры книги, что в значительной мере обо­гащает культурное пространство посёлка/села. На протяжении нескольких лет Централизованная библиотечная система Ns2 Губкинского городского округа Белгородской области активно использует театрализованные формы работы с элементами кукольного театра. Так, в пяти библиотеках Губ­кинского района созданы и успешно работают ку­кольные театры детской книги. Это – Центральная детская библиотека, д/о Скороднянской земской библиотеки, Вислодубравская, Кладовская, Ар­хангельская, где спектакли по сказкам "пишу­щих" ребят имеют полный аншлаг. К примеру, по сказке детей из п.Троицкий «Эколожка спешит на помощь, посвящённой Году окружающей среды в России, был поставлен кукольный спектакль, с которым юные дарования в Белгороде приняли участие в региональном фестивале детских теат­ров "Под радугой" и VII региональном фестивале творчества детей с ограниченными возможностями здоровья «Солнце в ладонях.

Повторим, главная тема второго "Родничка", наполняющая его особой содержательностью,– здоровый образ жизни. Акцентируя внимание на том, что все персонажи активно занимаются спортом, юные авторы на страницах своих работ "предлагают" главным героям различные физи­ческие общеукрепляющие упражнения, чтобы те стали ловкими, смелыми и умелыми. Даже Кощей (сказка «Кощей на олимпиаде) из слабого, тще­душного, больного превратился в такого силача, что, отправившись на олимпиаду, выиграл не одну медаль, а все, потому что постоянно тренировался. В сказках все спортивные действия происходят в игре. В этом нет ничего удивительного, ведь игра – это свобода, искренность, естественность, то, что так свойственно детям. Именно игровая стихия – основной способ их самовыражения и творческой самореализации. Голландский историк, философ и культуролог Йохан Хейзинга (1872–1945) по­лагал, что «всякая игра что-то значить. В нашем случае – желание побеждать, защищать слабых, стремиться к успеху, быть выносливым, крепким, верить в мечту. На основе такого сказочного спор­тивного "арсенала" библиотекарями подготовлен и сценарий литературно-спортивных мероприятий. Уверены, что он может стать хорошим методи­ческим пособием для школьных учителей физи­ческой культуры (сельские библиотеки успешно сотрудничают с ними).

Каждому из нас хорошо знакомо такое выра­жение, как «муки творчества. Сколько трудов требуется, чтобы осуществилась творческая мысль, идея, художественный замысел, фантазия. Однако подобно тому, как в споре рождается истина, точно так и любая творческая работа, приходя к своему прекрасному завершению, приносит и дарит всем радость, позитив и чув­ство глубочайшего удовлетворения от содеян­ного. Проект "Творим сказку" стал не просто праздником. Он вспыхнул ярким фейерверком не только для библиотечных специалистов, но и для всей Губкинской территории. Красочным финалом послужила прекрасная презентация второго сборника "Родничка" и концерт, под­готовленный Дворцом культуры п.Троицкий, на котором ребятам были вручены авторские экземпляры книг и памятные подарки. Пока­зательны и эффективны результаты проекта: более 250 детей стали активными читателями сель­ских библиотек, участниками многих мероприятий.