Понять другого

Детское литературное творчество и формы его презентации

«Четвёртый год подряд в начальном звене частной мо­сковской школы «Золотое сечение» выходит литературный альманах «Клуб'ОК». Зарождался он как сборник лучших детских сочинений, созданных на уроках чтения и заня­тиях в литературной мастерской, которые проводятся по программе Г.Н.Кудиной и З.Н.Новлянской «Литература как предмет эстетического цикла».

Именно в этой программе мы нашли соответ­ствующие возрасту младшего школьника систему и методические подходы к формированию у ребёнка авторской позиции: умения ставить и принимать художественную задачу, искать способы её решения и критически оценивать полученный результат. Самые удачные произведения юных сочинителей, отобран­ные детьми и взрослыми в процессе коллективного обсуждения, в конце года публиковались на страни­цах школьного альманаха. Это было самой высокой наградой за нелёгкий авторский труд и стимулом к дальнейшим творческим усилиям и поискам.

С каждым годом редакционная коллегия, коллек­тив авторов и круг публикуемых работ расширяется. Сейчас в «Клуб'ке» можно найти детские сочинения, созданные в рамках различных школьных событий и проектов («Моя любимая игрушка», «Украсим класс к Новому году», «Литературный конкурс сочинений и стихотворений»), а также тексты педагогов. Журнал стал иллюстрированным: яркие красочные рисунки создают сами дети на занятиях по изобразительному искусству. Сейчас в начальной школе идёт работа над концепцией пятого, юбилейного, выпуска альманаха. Надеемся, что новый плод творческого сотрудниче­ства детского и взрослого сообщества «Золотого се­чения» так же порадует читателей свежими идеями, яркими красками и искренним содержанием, как и «Клуб'ОК» №4».

Значительная часть работ, которые публикует кКлуб'ОКя, – учебные творческие задания, кото­рые создаются в специальных условиях обучения. Эти условия таковы, что позволяют каждому ребён­ку открыть в себе одновременно не только читате­ля, но и автора – художника. Творческая задача (тематическая или жанровая) предъявляется на особом занятии – коллективном творческом этюде, где дети все вместе пытаются уяснить себе и суть задачи, и те способы, которыми она может быть ре­шена. затем, уже дома, каждый ребёнок решает эту задачу индивидуально – пишет собственное сочине­ние. И, наконец, детские сочинения обсуждаются в классе. Участвуя в подобном обсуждении, дети оценивают результаты собственного творчества, используя те критерии, которые были заданы на коллективном творческом этюде. Таким образом, они приобщаются к работе читателя-критика.

Творческие задания учат детей наблюдать, пре­образовывать с помощью воображения свои жиз­ненные впечатления в соответствии с творческой задачей, создавать выразительные образы героев, обладающих различными характерными чертами.

Вот некоторые из сочинений, написанных чет­вероклассниками после коллективного творческого этюда кКраски, звуки, запахи осени~ и составив­ших раздел журнала кМоя осень.

Муслим Гусейнов (4 класс)

Сижу на уроке, пишу сочинение, смотрю в окно, будто на картину известного художника. А там светлая осень, по­хожая на барыню. Пахнет, будто я в лесу очутился, а звуки грустноватые.

Сандро Дудаури (4 класс)

Мне нравится осень. Она как сказочная страна. Таких ярких красок не увидишь даже летом. Весь мир становится жёлто-красным. Эти краски согревают, потому что это цвета огня. И звуки шуршащих листьев похожи на треск сучьев в костре. Для меня главные запахи осени – запах грибов в лесу и яблок в саду.

Алекс Лавриненко (4 класс)

Когда встаёшь утром и смотришь в окно, видишь всё небо, затянутое монотонными серыми облаками. Ещё хочется спать. Потом, когда идёшь в школу, облака понемногу расползаются, и начинают светить яркие прозрачные лучи солнца. Начинаешь чувствовать запахи оставшихся с лета цветов. Это такой насы­щенный запах. А цвет у них потускневший. Будто с лета слезли краски. А на некоторых деревьях жёлтые листки, красочные, словно слиток золота!

Даша Затонских (4 класс)

Если выйду во двор, то, скорее всего, увижу типичную осень: кое-где опавшие листья, сыро, те листья, что ещё не опали, засыхают по краям. Осень в наших краях сырая, холодная, со слякотью и дождём. Но всё не так уж плохо с другой стороны.

Вот в самом рассвете осени очень красиво бывает. Деревья желтеют, грибов много, ягоды, яблоки спеют. Долго можно пере­числять. Птицы улетают, их крики проносятся над лесами. Запахи? Запахи сырой почвы, листвы, травы. Их тоже много. Особенно запахов свежести. Слышно, как шуршит листва под ногами и на деревьях. В общем интересно очень... Вот так..

Дарий Золотарёв (4 класс)

Осень. Тихая роща, где полно грибов, где природа увядает. Весь лес готовится к зиме. До лета он засыпает, как медведь в берлоге. Пахнет осенью. Стоит глубокая тишина. Везде переплетаются краски: золотые, жёлтые, разноцветные.

Скука вертится у меня в голове.

Все 4осенние~ сочинения написаны по соб­ственным наблюдениям, они показывают, как творческая задача помогает детям всматриваться и вслушиваться и в окружающий мир, и в себя самих, понимать и выражать то, чем откликается душа на происходящее вокруг. Другие работы требуют от маленьких авторов более сложных действий – преобразования жизненных впечатле­ний, воображаемого 4вживанияя во внутренний мир героя, понимания уже не только себя самого, но и кого-то другого. Этот другой может быть не только человеком, но и животным, и растением, и предметом.

Сочинения, в которых ребята стараются пока­зать жизнь и переживания таких не совсем обыч­ных героев, собраны в разделе журнала, который называется 4С точки зрения...

Владимир Снытко (2 класс)

Однажды я чистил свои усики, крылышки и шесть лапок и увидел красивую жучиху. Я влюбился в неё с первого взгляда! Я полетел искать розу, но нашёл крапиву и плющ и подарил их. Но жучиха не взяла мой подарок. И я понял, что это из-за моего носа, как у носорога.

Андрей Цуркан (2 класс)

Дятел

Сижу я на дереве и думаю, как накормить свою жену и своих детей. Но меня осенило! Я начал долбить дерево. Достал одного жучка – скормил его своим детям, другого – жене и т.д. Но вдруг на другую сторону дерева при­летел другой дятел! Я заволновался. Он съел всех жуков и тараканов. Я опечалился. Как мне накормить жену? Меня поймали и посадили в клетку. И я забыл о жене. Главное – выбраться из клетки! Но люди пожалели меня и выпустили на свободу. Я полетел к семье.

Лиза Васильева (2 класс)

Ох, как хорошо мурлыкать в доме. И ещё мне так нра­вится спать, но сам не понимаю почему. Сейчас я не хожу на улицу. Там холодно и там большие белые кучи. Я на них не наступаю, потому что лапы становятся мокрыми. У меня много друзей, которые тоже на белые кучи не наступают по тем же причинам.

Мы с друзьями любим маленькие коричневые подушечки, на которых что-то написано, кажется «ID». Мы в нём себя ограничиваем – у нас такой закон. Но один раз я съел больше, чем надо. Подумаешь, я ведь не знал, что будет и попробовал. На следующий день я понял, откуда взялся закон. Хозяин понял по мне, что мне плохо. И мы куда-то поехали. Там была большая острая палка, в которую было что-то налито. Я на всякий случай закрыл глаза. Прошло пять секунд. Я открыл глаза и уже ехал в свой уют.

Лиза Луканина (2 класс)

Я – абсолютно чёрный кот. У меня есть хозяйка Лиза. Но почему-то она надолго уезжает от меня. Встречаемся мы с ней только летом. Ещё у меня был друг Митя. Он тоже кот, как и я, только уже дедушка. Однажды мы с ним подрались, и он убежал из дома и не вернулся.

Все говорят, что я царапаюсь. Но почему? Однажды я поца­рапал Лизу так, что у неё была огромная царапина под глазом. Лиза гладила меня, мне уже надоело, а она не переставала. Пришлось оцарапать!

У Лизы есть сестра Варя. Она ещё маленькая. Но сколько ей лет я не знаю, потому что умею считать только до двух. и ещё у Лизы есть соседка. Я не знаю, как её зовут. А прихожу я к ней затем, чтобы поесть консервы. Иногда со­седка даёт консервы Лизе, чтобы она меня покормила. Я ем и убегаю гулять дальше. Лиза говорит, что я опять пошёл к своим подружкам. А на самом деле, я иду к речке рыбу ловить. Иногда я прихожу домой мокрым, потому что упал в речку. А Лиза говорит, что это мои подружки взяли ведро с водой и облили меня.

Когда я засыпаю ночью, то сначала ложусь к Лизиному дедуле. А потом перехожу к бабуле. А потом, в конце концов, иду к Лизе, чтобы утром она спала долго-долго, а я мог по­висеть на шторах. Но она встаёт так рано! Почему? А когда Лиза смотрит телевизор, я подлизываюсь к ней, чтобы она взяла меня на ручки и погладила. Вот и вся моя история!

Соня Марзоева (3 класс)

Рассказ жука

Здравствуйте, я жук. Живу себе, никого не трогаю, а со мной такая вещь случилась, даже вспомнить страшно.

Выполз я на что-то белое и скользкое, вдруг надо мной пролетел голубь. Я испугался, поскользнулся и упал на спин­ку. Вижу – идёт на меня что-то огромное, я перевернулся и попытался убежать, но лапки скользили, и у меня ничего не получалось. А это огромное подошло ко мне и как закричит: «Мама! Папа! Тут жук!» Оно взяло меня в огромную лапищу и на­крыло второй такой же лапищей. На несколько минут стало темно, я начал метаться из угла в угол и лбом стукался обо что-то мягкое и тёплое.

Сева Лебедев (3 класс)

Привет, я жук Севжжа. Сегодня я иду в школу. Мама накормила меня вкусной дубовой коркой. И я пошёл. Чтобы добраться до школы, надо преодолеть болото, лес и ущелье пауков, а я боюсь пауков. Они гадкие, с мохнатыми лапками и могут съесть меня. Ну ладно, в путь! Я не мог и думать, какие приключения ждут меня впереди. Вскоре я добрался до болота. Как же мне перейти на другой берег? Может по деревьям? Во всяком случае, попробовать стоит. И я за­брался на дерево. «Как высоко, - думал я, - но могло быть и хуже!» И вдруг сломалась ветка, по которой я полз. Но тут меня схватила птица, это был сыч. Он понёс меня над лесом, а я решил укусить его. Он разжал пальцы, я полетел вниз и упал прямо перед зданием школы. Мне быстро ока­зали помощь. Я отделался лёгкими ушибами, мне повезло.

И я обязательно напишу об этом в школьном сочинении!

Иван Вотчал (3 класс)

Приключения зелёного попрыгунчика

Я маленький зелёный попрыгунчик. Так зовёт меня мама. Я очень люблю гулять в саду с моей подружкой – тол­стенькой гусеницей с блестящими глазками чёрного цвета. Она ползает не очень быстро, но я над ней не смеюсь. Ведь обижать друзей нехорошо.

Однажды утром я прискакал в наш сад. Но моей под­ружки не увидал. А на ветке жасмина обнаружил странный белый мешочек. Я постучал по нему, но ответа не услышал. Я чуть не заплакал. Но тут случилось чудо! Белый мешок открылся, и из него вылетела прекрасная бабочка. Она стала порхать над моей головой, приветливо махая усиками. Я посмотрел в её блестящие глазки и узнал мою подружку.

Нашей радости не было конца!

Фёдор Сулицкий (4 класс)

С точки зрения пустыни

Привет! У меня много братьев. Более старые называ­ются глинистыми, а более молодые – песчаными. Летом мне очень-очень жарко! Температура поднимается выше 40 , да и то в тени! Но это не самое поразительное. Днём температура моей кожи возрастает до 70! Вы спросите меня, как я остываю и спасаюсь от жары. Так и быть, поделюсь с вами секретом: я охлаждаюсь ночью, ведь моя кожа, состоящая из песка или глины, быстро остывает.

Если вы умный человек, вы, наверное, думаете, что я ни к чему не годная большая песочница?! А вот и нет: люди начали строить каналы во мне, выращивать еду. Это значит, что я стала полезна! Но во всех плюсах есть хоть один маленький минус: если меня часто поливать, то во мне накапливается много соли, и растения снижают урожай, а некоторые погибают.

Из-за скота, который пасётся на мне, я люблю поче­саться. Он, то есть скот, щекочет меня своими копытами, и я засыпаю песком дороги, поля и постройки, не рассчитав силы.

В моих владениях обитают многие животные, но ино­гда я не могу их защитить: браконьеры умело обходят мои ловушки – песчаные бури. Исчезновение грозит моим любимым сайгакам...

Разговор кастрюль

Василий Шарков (3 класс)

Стояли на кухне две кастрюли. Одна новая с узорчиком, а другая старая и обгорелая. Вот новая кастрюля говорит:

– Какая ты неопрятная, и узора у тебя нет, и дно об­горелое.

А старая кастрюля отвечает:

– Я некрасивая, но зато трудолюбивая. Я борщи варю, и от этого у меня обгорелый низ. Я тружусь, чтобы при­готовить вкусный суп, ведь главное не то, что снаружи, а то, что внутри.

– Ну что за глупости! – сказала новая, – вот не выкидывают тебя, только чтобы поиздеваться. Варить супы усилий не надо. Вот ты усилия прилагаешь, и поэтому ты уродливая.
Прошёл день, другой и в кастрюле с узорчиком собрались щи варить. Кастрюля сил не приложила, и суп у неё ужасный вышел. Сварили борщ, и он такой же получился.

Взяли кастрюлю и выбросили. Теперь кастрюля с узорчи­ком знает, что главное не то, что снаружи, а что внутри. Станислава Герасимова (3класс)

– Привет, новичок!

– Привет, привет! Что тебе надо, а?

– Да скучно, поговорить с кем-то надо. Со сковородками я уже поссорилась! И, кстати, ты откуда?

– Да я из магазина. Жила там себе спокойно, а тут купили меня, от семьи отделили, - заплакала кастрюля.

– Ох, и жалко мне тебя... А давай дружить!

– Нет уж, без тебя обойдусь, без грязной ржавой железяки.

– Ах, ты так, вредина. Тогда я суп пошла варить. – Спорим, у меня лучше пельмени будут!

– Ну тогда я предлагаю устроить конкурс, у кого еда получится лучше.

– Я согласна. Но кто же будет пробовать?

– А мы друг у друга будем пробовать.

– Так и быть.

И пошли кастрюли варить, и так старались, что и сказать вам не могу! И вот все было готово.

Пробует маленькая беленькая кастрюлька:

– А у тебя достаточно вкусно!?

– И у тебя неплохо получилось!

Вот так и подружились кастрюльки, сами того не заметив. А теперь они неразлучные друзья!

Майв Халлиган (3 класс)

Жили-были старая, потемневшая кастрюля и беленькая с цветочками кастрюлька. Они жили на чердаке. Однажды кастрюлька сказала:

– Я, наверное, самая красивая кастрюлька в мире. Правда, кастрюля?

– Я не знаю, – ответила кастрюля, – ты живёшь на чердаке. Может, ты уже старая?

– Что? Я!? – возмутилась кастрюлька. – Это дворец, и я – принцесса!

– А если это дворец, почему я здесь?! Я же очень старая... – сказала кастрюля.

– Я не знаю почему, – ответила кастрюлька, – а, нет, знаю! Ты – моя прислуга! Ты должна чистить меня, говорить мне комплименты! А ещё... – кастрюлька так замечталась, что упала и сломала ручку.

– Как Вы изящно упали, Ваше Величество! – сказала старая, потемневшая кастрюля.

Аня Карлова (3 класс)

Жила-была Серенькая кастрюля, она стояла на дальней полке, потому что не нужна была в этом доме.

Однажды утром она услышала, как открылась дверь, и хозяйка поставила на полку новую кастрюлю.

– Почему тебя, такую новую, поставили сюда? – спро­сила Серенькая.

– Не знаю, а давай дружить? – сказала Белянка. – Давай.

И они подружились. На следующее утро они захотели побегать наперегонки, но у них не было ног. Тогда они решили просто поговорить о бегающих детях.

– Как мне хочется бегать, – сказала Серая.

– Мне тоже, ведь, бегая, можно играть в прятки, в до­гонялки, – ответила Белая.

– Посмотри, даже у собаки Люси есть ноги, а у нас с тобой нет...

– Да уж. Но и у нас с тобой тоже есть плюсы: в нас можно варить всё – и картошку, и курицу, и сосиски, всё, что хочешь. А в Люси ничего нельзя сварить!

– А давай сварим много вкуснятины и пригласим всех на пир!

– Давай!

– Приготовим пирог, курицу, картошку.

На следующее утро они пригласили всех друзей и уго­стили их. С тех пор жили они вместе и очень дружили.

Ануш Тумасян (2 класс)

Разговор перчатки и варежки

Однажды в гардеробе встретились перчатка и варежка. Поздоровались.

– Ты сегодня очень красивая, голубая, как море, – ска­зала варежка перчатке.

– Да я только что с моря вернулась, путешествовала на корабле. И ты сегодня необыкновенно пушистая, – от­ветила перчатка.

– А я из леса только что вернулась, на лыжах каталась. – Подумаешь! Ну и что! Я по заграницам езжу, а ты в обычном лесу, – воскликнула перчатка.

– И я в разных странах была. В Италии. Германии, Франции, – ответила варежка.

– Ой, ой! Посмотрите на неё! А в Китае, Англии ты была? – не унималась перчатка.

Варежка, помолчав немного, ответила:

– А мне кажется, неважно, где мы путешествуем, главное домой вернуться в целости и сохранности. И людям тепло дарить.

Даня Суриков (2 класс)

Воспоминания старого ботинка

Когда нас купили в магазине, мы стали новинкой всего нашего дома. А когда нас поставили в прихожей, то нами все восхищались. Но вот однажды мой хозяин принёс в дом маленького пушистого щенка. Я так понравился этому щенку, что он выбрал меня, для того, чтобы всё время со мной играть и грызть меня. Прошло немало времени, щенок вырос, а я стал старым и дырявым башмаком. Всё, что от меня осталось – это шнурки, подошва и мои воспоминания.

Миша Черняк(2 класс)

Кроссовки

Мы – кроссовки фирмы «Тося». Меня зовут Макмиссел, а моего брата Такмиссел. Раньше мы жили в магазине. Нам казалось, что мы там были самые красивые. Потом нас положили на стекло с красными огоньками. Раздался звук «Пип!». Это был сканер в кассе. Нас купил какой-то мужчина и принёс домой. Он вынул нас из коробки и по­ложил в чемодан. Через несколько часов мы оказались в очень жаркой стране. Мужчина одел нас и куда-то пошёл. Там мы много бегали и прыгали через препятствия. Один раз даже попали в лужу. Потом ударились о барьер. Было больно. Через некоторое время мы улетели домой. Потом было ещё много соревнований и много стран. Прошло 20 лет. Однажды мужчина положил нас в коробку с надписью «Память о спорте». Теперь мы здесь лежим. У нас здесь много друзей: майка, шорты, медали и кубки. Иногда нас достают, чтобы посмотреть и вспомнить. Тогда приходится замирать, как будто мы не живые.

Саша Азарова (3 класс)

Война и мир

В окно большого особняка заглянул молодой месяц, и от его холодно-серебристого света тапочки ожили и пошевели­ли своими помпончиками. Их звали Тап и Чки. Тап был старше, а Чки была младше на 1 минуту. Они пошли прямо в гостиную. По дороге им встретились модные туфельки: Бантик и Каблучок. Они поздоровались и тапочки рассказали туфелькам страшную историю про большой валенок, который может скоро захватить их родную Обувную страну.

Туфельки испугались и стали думать – что же делать. Наконец, они предложили сходить к умным старым сапо­гам, которые жили в коридоре на коврике и спросить у них совета. И вся компания отправилась в коридор. По дороге им пришлось пробираться через горы носков, озёра белых кофточек и пещеры чёрных легинсов. В этом ворохе одежды Бантик застрял, он пытался подать сигнал, но его никто не слышал. Бантик запищал громче, его услышал Каблучок и позвал всех на помощь. Тап крепко схватил Бантика за пряжку, которая торчала из-под груды носков, Чки взял Тапа за помпон, Каблучок вцепился в шнурок Чки, и все вместе они вытянули Бантика!

Дальше их дорога лежала через кухню в прихожую к ста­рым сапогам. По дороге всех мучали страшные вопросы: как сложится их судьба, удастся ли им спасти свою страну, как защититься от страшного валенка? Но ответов на эти вопро­сы не было. И вдруг они услышали громкое посапывание и скрип паркета. Раздались тяжёлые шаги, у тапочек задрожали помпончики, у туфелек подвернулись каблучки. Вот шаги уже совсем близко, друзьям стало казаться, что всё потеряно, и вдруг неожиданно из-за угла вышли... старые добрые сапоги. «Ура!» – крикнули тапочки. Камень упал с их души. Им было весело и радостно. А сапоги удивлённо спросили: «Что случилось?» Узнав, что тапочки боятся нашествия большого валенка, сапоги сказали, что на этот счёт есть у них мудрый совет, но инструкцию надо выполнять очень точно.

План был таков: в гостиной Чки, Бантик и сапог залезут по верёвке на платяной шкаф, захватят с собой простыню и три парашюта, снятых с кукол-авиалётчиков. А остальные должны будут спрятаться за углом с длинной бельевой верёв­кой из ванной. Когда валенок зайдёт в гостиную и окажется около платяного шкафа, Чки, Бантик и сапог спрыгнут с парашютами и накроют валенок простынкой. Остальные в это время выскочат с верёвкой и свяжут злодея! «Да, хороший план!» – сказали тапочки. «Просто гениально!» – согласились туфельки. И они стали собирать все, что им было нужно, а потом отправились дружной процессией к платяному шкафу, чтобы выполнить свой план.

И когда страшный враг появился в гостиной, всё случилось именно так, как они планировали – валенок был схвачен и запрятан под шкаф.

И теперь в Обувной стране воцарился мир!

На страницах альманаха представлены не только лучшие работы, выполненные в рамках программы по литературному чтению, которая предлагает всем детям волне определённые творческие задания, но и произведения, созданные детьми по собственной инициативе. И уже не ученики, а самостоятельные авторы ответственно заявляют о себе, принимая участие в школьном литературном конкурсе. здесь каждый может придумать собственную тему, вы­брать любой жанр по душе. Так появляются настоя­щие авторские сказки, стихотворения, лирические миниатюры, эссе. Вот некоторые из них.

Сказки

Жасмин Мартиросян (1 класс)

Сказка про зюзиков

Далеко-далеко, в сказочной стране жили зюзики. Они были очень дружелюбные существа. Зюзики были очень похожи на капельки. Маленькие и прозрачные. Они всегда носили с собой рюкзаки, где лежали крылья, чтобы летать, пружинки, чтобы прыгать, и краски, чтобы рисовать. Зюзики очень любили есть всякие сладости. Даже домики у них были сделаны из печенья, а крыши из шоколада. Они очень любили ходить друг к другу в гости и пить чай с конфетами.

Но однажды у зюзиков случилась беда, на них напала злая колдунья Карабус. Зюзики испугались и разбежались по домам. Только один самый маленький зюзик Зюня не успел спрятаться. И колдунья забрала его к себе в замок, чтобы сварить его в котле. Но президент зюзиков, которого звали Зюзя заявил, что надо быстрее спасать маленького Зюзю. И все согласились и пошли на спасение. Когда колдунья уже хотела сварить зюзика, все его друзья были близко от замка. Они ворвались в замок и бросили котёл прямо на ноги колдуньи.

Карабос рассердилась и стала ловить зюзиков. Но они не сдались. Зюзики позвали всех животных на помощь и попросили их, чтобы они все вместе сильно закричали, чтобы замок рухнул. Так и произошло.

Зюзики вернулись обратно в деревню и стали праздно­вать освобождение Зюни. Маленький зюзик был очень рад оказаться вместе со своими друзьями в родной деревне.

Катя Писарева (4 класс)

Красавица с синей бородой

Жила-была девушка – красавица-раскрасавица. Вот только росла у неё борода, да не простая, а синяя. Была у девушки только мама старая да кошка чёрная. Жили бы они не тужили, да только пошла красавица в школу.

Возненавидели её там: знали они, что девушка и умница, и рукодельница. Все ей завидовали, а как увидели её бороду, так высмеивать её стали и стороной обходить – мол, зараз­имся. И прозвали они её «Синей бородой». Устала молодица от всего от этого, решила сбежать. Забежала домой, мать в это время спала, схватила краюшку хлеба, погладила кошку и пошла, куда глаза глядят.

Шла она шла, пока не дошла до волшебного сада. Всё там из сладостей было. Зашла она в ворота из печенья, уселась рядом с молочной рекой и вдруг увидела юношу. Он шёл с белым котом. Он тоже увидел её и влюбился с первого взгляда. Подошёл и говорит:

Приходит она домой к матери и говорит:

Как же радовалась мать, и удивлялись одноклассники.

Сыграли две свадьбы: Синюю Бороду обвенчали с принцем, а белого кота – с чёрной кошечкой. С тех пор жили они долго и счастливо! И умерли в один день!

Смирнов Кирилл (4 класс)

Доверчивый заяц

Жил-был в лесу заяц. Каждое утро заяц ходил в самую глушь большого леса. Однажды он гулял там и услышал неподалеку от себя волчий вой. Заяц испугался и быстро спрятался в кусты. Прошло несколько минут, но волк не появился. Зайцу было страшно и интересно одновременно. Он вылез из кустов и когда подошел поближе, то увидел волка, провалившегося в глубокую яму. Волк пытался вы­браться оттуда, но у него ничего не получалось. И тут на краю ямы он увидел зайца. В ту секунду в его голове созрел гениальный план. Волк кричит зайцу: «Зайчик, миленький, вытащи меня отсюда. Будем мы с тобой друзьями навек. И будешь ты всегда под моей защитой». Доверчивый заяц поверил волку, взял большую палку и вытащил его. А тот, недолго думая, схватил зайца и съел. Ведь никогда не дружит хищник с добычей!

Даня Суриков (2 класс)

Почему огурцы с пупырышками? Однажды капуста Валя и огурец Миша пошли купаться на речку.

Вскоре Мише стало так холодно, что он покрылся пупы­рышками. Он вынырнул из воды и удивился: капуста Валя всё ещё раздевалась. Так и остался огурец с пупырышками!

Кирилл Павлов (3класс)

Почему у кошки светятся глаза?

В густой-густой, высокой-высокой траве жила большая семья светлячков: мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра и маленький светлячок. И жили они дружно-дружно.

Однажды, украли у них их волшебный свет. Они искали везде: в парке, в доме, в комоде. И нашли... у кошки Дуси!

И с тех пор у всех кошек светятся глаза в темноте.

Стихотворения

Ангелина Ченцова (2 класс)

Ксюша Ханова (1 класс)

Марсиане

Даша Затонских (4 класс)

Утро

Катя Рыкова (2 класс)

Лена Липа (3класс)

Олеся Епрынцева (4 класс)

Размышления о жизни

Егор Мисаилов (4 класс)

Лавина

Однажды в горах Франции мы с инструктором по горным лыжам занимались фрирайдом. Фрирайд – это катание по рыхлому снегу. Это очень весело, особенно, когда падаешь.

Мы катались целый день и уже собирались домой, как вдруг послышался грохот. Я испугался и спросил у инструктора:

И мы помчались. На пути попалась прочная скала. Мы спрятались за ней. Лавина двигалась на нас. Мы очень ис­пугались и закрыли глаза.

Когда всё стихло, мы осмотрелись: лавина прошла совсем рядом, а её след был весь усыпан конфетами, леденцами, печеньем и шоколадом.

Инструктор спросил:

– Что это?

Я ответил:

– Наверное, это прорвался мешок Санты, и все подарки посыпались на землю.

Вечером в новостях сообщили, что произошёл сбой в работе на крупной кондитерской фабрике, которая находится в горах. Но моя версия нравится мне больше!

Ева Амбарцумян (1 класс)

Мой лучший друг

Я бы хотела вам рассказать о своём лучшем друге. Но я по­думала, что не могу выбрать друга, потому что у меня их три...

Моя самая старшая подруга – это мама. Моя маму зовут Юля, она очень добрая, ей можно доверить свои самые ценные секреты. Иногда мама бывает очень смешная, на­пример, когда укладывает меня и мою сестру Соню спать. Иногда она бывает строгая, это когда мы – я, Соня и мой братик Руслан – доводим маму до белого каления. Иногда она бывает очень сосредоточенной, когда у неё много работы. Но я точно знаю, что в таком друге я могу быть уверена.

Второй мой лучший друг – это моя младшая сестра Соня. Что можно сказать про Соню? Соня – это самый весёлый человек в нашей семье. Соня почти никогда не жадничает и часто идёт мне навстречу. Перед сном мы рассказываем друг другу все истории, которые произошли с нами за день. Соня любит делать всякие поделки и дарить их мне. Когда я была маленькой, я называла Соню Сёмой. И сейчас я иногда её тоже так называю. И хоть мы изредка ссоримся, я не представляю, как бы я жила без такой сестрички. Да я не помню, как я существовала без неё, так как, когда она родилась, мне был всего один год. Кстати, и день рождения у нас с Соней в один день.