Дорогие друзья! Уважаемые коллеги! Социальные педагоги! Педагоги-организаторы! Заместители директоров по воспитательной работе! Руководство Детского музея «Дом семейных традиций» приглашает Вас 21 августа 2015 года на презентацию музейных программ в помощь школе.
Новости
Новости Обзоры События
пн, 17 авг.2015 |
Круглый стол АРТПРОФИЛАКТИКА: художественное творчество как средство профилактики психологических отклонений и асоциального поведения детей.
чт, 9 апр.2015 |
Возникла необходимость сделать несколько очень разных сообщений. Начну с главного. С 25 февраля 2015 года считается вступившим в силу Постановление Совета Федерации РФ за номером 51- СФ, подписанное Председателем СФ, О сохранении и развитии русского языка, повышении его роли в области международных культурных и гуманитарных связей.
чт, 12 мар.2015 |
14 ноября 2014 года в Общественной палате состоялся круглый стол «Совершенствование общего музыкального образования и подготовки педагога-музыканта в вузе». На круглом столе выступил А.А. Мелик-Пашаев.
пн, 17 ноя.2014 |
Программа профессиональной переподготовки «Клинико-психолого-педагогические основы реабилитации творческими видами деятельности». Приглашаются психологи, педагоги, актёры и режиссёры театра, имеющие высшее и среднее профессиональное образование.
пн, 10 ноя.2014 |
«Очевидно, что обладающий знаниями, достаточным кругозором грамотный человек, по сути, застрахован от вируса национализма и нетерпимости» - Владимир Путин, президент РФ.
чт, 11 сен.2014 |
Когда рождаются наши детки, мы нередко оказываемся отрезаны от большого мира, в котором люди общаются, вместе обсуждают книги, танцуют, ходят на выставки и в театры. Счастье, что молодые семьи могут пообщаться хотя бы на детских площадках и в парках. Но этого, конечно, не достаточно.
чт, 11 сен.2014 |
Недавно я принял участие в записи программы Александра Архангельского «Тем временем» на неожиданную тему, которую можно обозначить как «Проблема третьего возраста».
чт, 11 сен.2014 |
Погружаясь в общие проблемы психологии искусства, художественной одаренности человека, движущих сил и условий ее развития, исследователь до поры до времени чувствует себя свободным от давления наличной социокультурной ситуации, в которой «здесь и теперь» существует искусство и учатся дети. Но при первой же попытке внести результаты своих исследований в школьную практику он тотчас встретит противодействие безликой и упругой образовательной среды.
вт, 8 июл.2014 |
Я не буду пытаться давать сейчас психологическое обоснование своих утверждений, скажу тезисно, но, думаю, внятно для собравшихся по обсуждаемому поводу. Прежде всего: я надеюсь, и, думаю, все устроители этой конференции надеются, что это – не одноразовая акция, а начало какого-то движения, которое может привести к обновлению общего образования, а следовательно, и оздоровлению и, я бы позволил себе сказать, к выздоровлению общества в целом. Хотя это и не быстрый процесс.
чт, 19 июн.2014 |
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- следующая ›
- последняя »