V Всероссийская научно-практическая конференция "Художественное образование: история и современность" состоится 25–26 апреля 2024 года в Нижнем Тагиле.
конференция
|
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ. V Всероссийская научно-практическая конференция
|
|
А.Никитина,
кандидат искусствоведения
Конференция памяти Сулержицкого2013 №1. С. 51 |
|
Министерство образования и науки РФ Российская академия образования Институт художественного образования РАО Союз московских композиторов Культурно-образовательный центр имени Д.Б.Кабалевского Министерство образования Пермского края
Министерство культуры, молодежной политики
и массовых коммуникаций Пермского края
Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет 2014 №5. С. 26 |
|
"Только живое может плыть против течения"-с такой цитатыначал свое обращение к участникам Всероссийской научно- практической онлайн- конференции «Мировая художественная культура: величие замысла (к 100-летию со дня рождения Лии Михайловны Предтеченской») Александр Александрович Мелик-Пашаев. |
|
«Встреча с театром»… Так называлась конференция, организованная Ассоциацией музыкальных театров 26-27 ноября 2022 года. Участники: режиссёры, хореографы, педагоги, сценаристы – съехались из разных городов от Подмосковья до Владивостока, от Архангельска до Самары. |
|
ГК «Просвещение» при участии научно-методического журнала «Искусства в школе» 29 ноября 2022 г. проводит Всероссийскую научно-практическую онлайн-конференцию «Мировая художественная культура: величие замысла», посвященную 1ОО-летию со дня рождения Лии Михайловны Предтеченской (1922-1999), создателя курса «Мировая художественная культура» для старшеклассников, ленинградского учёного, педагога-исследователя.
|
|
На конференции рассматривались волнующие музыкально-педагогическую общественность вопросы развития музыкального образования в современной школе, среди них интенсивно обсуждались проблемы и перспективы взаимодействия основного и дополнительного образования, развития хорового пения в школе... 2015 №2. С. 41 |
|
Средними специальными музыкальными школами (музыкальными десятилетками) за годы их деятельности накоплен огромный, во многом уникальный и не получивший до сего времени всестороннего научного осмысления опыт обучения и воспитания детей с высоким уровнем музыкальной одаренности.
|
|
Считается, что творчески одарённых детей очень мало. По разным данным, разных социально-психологических обследований, кто считает 3%, кто-то 5% в зависимости от разных несущественных различий, но всегда очень мало.
|
